六年級語文下冊第八課各具特色的民居同步指導
六年級語文下冊第八課各具特色的民居同步指導
六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》是一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。學習啦小編在此整理了六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》同步指導，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》同步練習
字詞薈萃
1、給下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。
( ) ( ) ( )
辟 扁 感
( ) ( ) ( )
2、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。
數以千計(shù shǔ) 處事(chǔ chù) 空地(kōnɡ kònɡ)
3、把詞語補充完整。
( )擁而至 喜( )洋洋 遮天( )地 整齊( )一
句段集錦
讀句子，回答問題。
(1)在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。
“奇葩”的意思是 ，在這個句子中，“奇葩”指的是 。從“數以千計”這個詞語可以看出 。
(2)傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。
“多起竹樓，傍水而居”可以理解成 。 傣族人至今還保持著這個習慣，是因為 。
課文鏈接
摘抄能體現客家民居和傣族竹樓的特點的句子。
課外延伸
1、閱讀：
晶瑩的雨
雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。
明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉村小路上。他睜大眼睛，四處環顧，四處尋覓——他精心喂養的春蠶已經脫了四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節骨眼上沒了桑葉。看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢?
啊，桑葉，你躲在哪里?躲在哪里?
忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹!明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。
幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上( )還有桑葉，()已經稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹。
“喂，這棵桑樹是我先看見的。”
明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會爬樹。
明明繼續往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進書包……
無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊!眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉過身，低頭蹣跚地走了。
明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她( )沒有養蠶，不需要桑葉，( )不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現在……”明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來。明明拍著腦袋責怪自己：“老師怎么說的?我們養蠶要學蠶，要為別人著想!”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。
“等一等!”明明飛快地從樹上滑下來。轉眼間，他已經來到了女孩子面前：“對不起!是你先看到的，這些桑葉全歸你!”女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點詫異。明明急忙說： “你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子說。
明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現出一絲笑意。“你真好，我們都在養蠶，應該學蠶……”這是女孩子的聲音。
雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。
(1)在文中括號里填上適當的關聯詞。
(2)把文中畫橫線的句子改為陳述句。
(3)用“ ”畫出與文中第一句話相照應的句子。
(4)在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里?躲在哪里?”一句時，應帶的語氣是疑問和( )。
A.驚奇 B.焦急 C.輕松
(5)我們應該向蠶學習什么?(在文中找)
2、寫話：
請以客家民居或傣族竹樓的口吻作一個自我介紹。
參考答案：
字詞薈萃
1、
僻 (偏僻) 偏(偏心) 憾(遺憾)
辟 扁 感
避 (躲避) 編(編寫) 撼(震撼)
2、數shù 處chǔ 空kònɡ
3、(蜂)擁而至 喜(氣)洋洋 遮天(蓋)地 整齊(劃)一
句段集錦
(1)指珍奇的花，也比喻出眾的作品; 客家民居; 客家民居很多。
(2)因為傍水而居，所以以住竹樓為主; 傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣。
課外延伸
1、閱讀：
(1)參考：雖然……但是…… 如果……就……
(2)看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。
(3)雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。
(4)B
(5)為別人著想。
六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》教材分析
1.課文簡說。
中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。
客家民居
客家民居是中國南方山區的建筑奇葩，它那獨特的風格吸引了眾多中外學者、游客甚至美國的軍事專家。
文章首先概括介紹客家民居特點、所在的位置和環境，以及在世界民居中的地位：其樣式是“圓形圍屋或土樓”，“點綴”說明地處偏僻的山區，“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。然后，課文詳細介紹了客家民居突出的特點：營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。作者用舉例子、列數據、打比方等方法，具體生動地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。最后寫圓形圍屋內部構造特點及體現出的民俗文化特征。
傣家竹樓
竹樓是傣族人民因地制宜創造的一種特殊形式的民居，具有建材經濟、冬暖夏涼、防潮防水防震的優點。
文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環境：一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統習俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點。第四段說竹樓內部結構簡單、寬敞、別致等特點。第五段寫傣家建造竹樓時的傳統習俗及文化內涵。一家蓋房，全村幫忙的習俗，體現了傣家人團結和睦、樂于助人的民族心理和文化傳統。
語言簡練準確、平實質樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學性、趣味性均較強。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化探究的興趣;二是體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
①在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。
這句話運用了打比方和比較的方法，概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較，是一朵特殊的、罕見的花。“點綴”一詞用得很妙，說明客家居住地在人煙稀少的邊遠山區，為下文介紹營壘式的住宅埋下伏筆。
②它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。
作者用列數字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局特點。難怪外國友人遠遠望見圓形圍屋，禁不住發出驚嘆──“天上掉下的飛碟，地下冒出的蘑菇”。
③土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。
八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統文化的代表之一。客家民居的圓形圍屋，按八卦布局排列，體現了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統。
④傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。
竹樓是傣族傳統的建筑形式。這是因為傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣。所以，傣家竹樓是傣族祖先因地制宜創造的一種特殊形式的民居，一直保持至今。傍：靠近，臨近。“多起竹樓，傍水而居”可以理解成因為傍水而居，所以以住竹樓為主。
⑤籬內種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園”。
傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”，傣家人還喜歡在竹樓周圍，家家戶戶的竹籬內栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉，使村寨更充滿詩情畫意，真正可以說是“樹滿寨，花滿園”。
(2)對詞語的理解。
閩：福建省的別稱。
粵：廣東省的別稱。
點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
奇葩：奇：罕見的、特殊的、非常的;葩：花。
營壘：軍營和四周的圍墻。
夯筑：夯：砸實地基用的工具。本課指客家人在崇山峻嶺中夯實地基，筑厚墻，建造了營壘式的土樓。
騷擾：擾亂;使不安寧。
侵蝕：逐漸侵害使變壞。
崇尚：尊重，推崇。
貯倉：貯：儲存，積存;倉：庫房，倉庫。
八卦：我國古代的一套有象征意義的符號。用“──”代表陽，用“--”代表陰，用三個這樣的符號組成八種形式，叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。
酷熱：形容非常熱。
和睦相處：睦，和好。彼此友好地相處。
安然無恙：安然：平安;恙：病。原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損害。
六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》課文解析
《各具特色的民居》介紹了被譽為“世紀民居奇葩”的客家民居、傣家竹樓。
我們知道，抓特點的一種方法是“將同類事物相比較，找出它們的不同點”。讀這篇課文，我們發現：作者對“同類的民居”進行了比較，發現了不同民族民居的不同點：同樣是民居，客家民居建造在偏僻、邊遠的山區;而傣家竹樓建造在鳳尾竹和油棕林內臨水的地方;客家民居是營壘式住宅，建造成圓形、按照八卦布局排列、有防火墻的三層以上的土樓;傣家竹樓則用竹子架成成正方形、上下兩層。同樣是民居，不同的民族在選用材料、建筑風格上幾乎完全不同。這是不同民族民居的外在特點。
那么，為什么客家民居和傣家竹樓會有這樣大的差異呢?文中也作了介紹：
客家民居造營壘式的土樓，是為了解決“盜匪的騷擾和受當地人排擠的問題”，因此他們夯筑的土墻厚一米、高15米，堅固耐用。此外，在客家人看來，圓是吉祥、幸福、安寧的象征。所以，客家土樓建筑成圓形，也具有鮮明的文化特征──可以看出客家人通過建造房屋來追求幸福、安寧和吉祥。房屋由客家人統一建造，然后平均分配，房屋用途也非常統一，體現出客家人的文化特征。
而傣家用竹子建成兩層，竹樓，樓上住人，樓下關牲口放柴禾，是因為防酷熱和潮濕。傣家人建造竹樓也有他們跟客家人不同的文化：一家建樓，全村幫忙。
不同民族的民居出現不同特點的原因有文化的、習俗的，社會的、還有地理的。這些背景原因導致了不同民族民居的不同特點。
課文啟示我們：到了高年級，我們觀察事物不能僅僅停留在能夠“找出同類事物屬性之間的不同點”，還要去調查了解、思考他們存在不同點的原因：看看是什么原因是同類事物實現了各自不同的特色。把這個原因找到了，我們對事物特點的認識就會更加深刻。
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