六年級語文下冊第四單元復習指導
六年級語文下冊第四單元復習指導
六年級語文下冊第四單元需要復習的知識點都有哪些呢?學習啦小編在此整理了六年級語文下冊第四單元復習指導，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文下冊第四單元字詞復習指導
(一)字詞：
1、 詞語盤點中的詞語
乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩
一縷 毒打 撇嘴 欺負 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打攪 甜蜜
圣誕樹 黑糊糊 笑瞇瞇
這二十七個詞語是在詞語盤點中讀讀寫寫中的內容。“讀讀寫寫”的詞語不僅要求會讀、會理解還要求會寫。
教學建議：
積累：利用看拼音寫詞語或者聽寫等手段進行鞏固練習。
注意點：乖巧、圍裙、瞇縫、撇嘴，打攪、圣誕樹這六個詞比較容易寫錯，要重點指導;
理解：運用寫近義詞或反義詞的方式來鞏固對詞語含義的認知和掌握。
例：近義詞：欺負——欺侮 抽噎——抽泣 打攪——打擾
反義詞：昏暗——明亮 欺負——幫助 甜蜜——痛苦
運用：
在這些詞語中出現了兩個ABB的疊詞，分別類屬形容顏色和神態的疊詞，可進行照樣子寫詞語的練習：
顏色例舉：白茫茫、綠油油、金燦燦;紅艷艷……
神態例舉：醉醺醺、急匆匆、樂呵呵、惡狠狠、兇巴巴……
2、 其他的構詞樣式
在掌握了詞語盤點中要求學生掌握的內容之后，我們翻閱一下本單元的課文內容，能發現在課文中還有以下詞語樣式構成樣式也值得積累：
A暖烘烘(ABB)
B又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺 大吃大喝 (一三兩個字相同)在課堂作業本上有了專門的訓練，復習一下)
C哆哆嗦嗦 結結實實 平平安安 許許多多(AABB)
教學建議：
積累：第二類和第三類的本單元上提供了很多可供積累的詞語，可摘抄鞏固;
運用：教師提供范例，引導學生仿寫。
例：感覺ABB疊詞：冷冰冰 涼颼颼 暖洋洋、熱乎乎……
3、 多音字
多音字在本單元出現頻率還是比較高的：
噴pèn香 瞇縫fèng 暖和huo 摩ma平
畜xù養 圈juàn養 停泊bó 好hào幻想
積累：A從書本上將這些多音字摘錄下來B選擇正確的讀音C多音字組詞
4、 文本特點所造成的特殊詞語現象——成語
這個單元的課文由于是外國文學名著的譯本，在翻譯的過程中，作者有意識地加入了很多的成語。
以《湯姆·索亞歷險記》為例：
無所不能、臭味相投、荒無人煙、若無其事、落荒而逃、一清二楚、魚貫而入、驚弓之鳥、虛驚一場、欣喜若狂、衣衫不整、成群結隊、前所未有、十全十美、衣衫襤褸、滔滔不絕。
教學建議：
這些成語都出現在略讀課文中，不要求學生能完全掌握，但從語文發展的角度講，需要積累并了解其大致的意思。(在復習的時候建議老師們再回顧課文內容，作一下提點，引導學生聯系上下文理解詞語的意思或者借助詞語手冊再回顧一下詞語含義)。
六年級語文下冊第四單元閱讀復習指導
(一)本單元兩篇精讀課文的寫作手法上都采用了“對比凸顯”這一方法。《賣火柴的小女孩》是現實和幻想的對比，《凡卡》是通過凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和鄉村生活的自由、快樂之間的對比。在教學的時候，我們應該大多數老師都應該發現了這一現象，并據此展開板塊教學。那么我們在本單元復習的時候要做些什么呢?我個人認為：
1、 把握文章主要內容。
把握文章的主要內容是本單元閱讀訓練的第一個重點。
教學建議：
文章主要內容的概括在課文學習的過程中應該已經練習過了，在復習的時候我們可以先引導學生說說這兩篇課文的主要內容，其次引導學生明確把握文章的主要內容要抓住四要素(時間、地點、人物、事件)或者6要素(起因、經過、結果)來寫;同時利用課外找尋的補充材料進行練習。
例：《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家 的作品，文章敘述了。
2、 體會文章中人物所表現出來的思想感情。
從文本材料的字里行間感受、體會文章中人物所表現出來的思想感情是本單元閱讀訓練的第二個重點。
教學建議：
這一部分的內容，我想課堂作業本上已經有了相關的練習：如《賣火柴的小女孩》中的摘錄句子談感受(課堂作業本26頁)，《凡卡》中的理解凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇的內容以及談自己的感想(課堂作業本28頁)，以及兩次小練筆都屬于表達內心情感和感受的練習。在復習的時候，我想只要利用舊有的練習加以復習，鞏固就可以了。
(二)略讀課文
重點把握：略讀課文中最重要的應該是人物的精神品質的感受。
教學建議：
首先，在復習的時候，我們要對文本中魯濱孫堅強、勇敢的積極向上的人生態度和湯姆·索亞的機智、勇敢再次呈現。
其次，尋找一些相關的有人生啟示在內的課外閱讀材料進行練習。
(三)對于文本內容的基本情節的把握。
本單元課文內容是經典名著，所以在復習的時候，我個人認為——我們應該對名著的作者及基本內容有一定的了解和掌握。可以通過課文內容相關的填空來進行積累。
例：本單元我們一起走進了外國經典名著，學了四份學習材料，感受了他們給我們帶來的獨特的魅力。他們分別是( )寫的( );( )寫的( );( )寫的( );( )寫的( )當然也可以出一些作者、書籍、人物的連線題練習。
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