西師大版六年級下冊語文第十六課抗日英雄楊靖宇(2)
西師大版六年級下冊語文第十六課《抗日英雄楊靖宇》教學設計
教學目標
1 閱讀課文，理解課文內容，了解抗日英雄楊靖宇的事跡，能說出故事的梗概。
2 自讀課文，能勾畫出文中的細節描寫。對其中印象深刻的細節描寫能用自己的話簡單描述，并能說出自己的感受，揣摩字里行間表達的對楊靖宇大無畏革命精神的歌頌之情。
教學準備
教師：搜集楊靖宇的圖片及生平事跡。
學生：預習課文，搜集英雄的資料，并了解“匣子槍”、“屯”、“拉網”、“篦梳”的意思。
教學設計
一、創設情景，揭示新課
1 簡介“抗日戰爭”和“楊靖宇”生平事跡，出示楊靖宇司令的圖片。
2 揭示新課，板書課題。
二、自主閱讀，體會感悟
1 根據課后習題一，說說故事梗概。
(1)復習抓故事梗概的方法。
(2)自由朗讀或默讀課文，理出本文的六要素——時間、地點、人物、事情的起因、經過(發展、高潮)、結果。
(3)文章的經過部分，通過自主閱讀，勾畫、交流等方式按事情發展順序總結出要點。
(4)自主說故事梗概——組內說——班上說。
2 根據課后習題二，體會印象深刻的細節描寫所表達的效果。
(1)自主讀文，勾畫出自己印象深刻的細節描寫句。
(2)體會這些細節描寫為什么給自己印象深刻。
(3)組內交流，組員注意補充自己的見解或質疑。
(4)班上交流，鼓勵大膽發表自己的見解。
(5)師小結，進一步激發孩子們對楊靖宇司令的崇敬，對日本鬼子的仇恨。
(6)注重情感朗讀訓練。
三、拓展延伸，總結升華
(1)你還知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的資料。
(2)總結本次學習，激發愛國熱情。
通過對本文的學習，我們認識了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇，還從同學們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功，解放戰爭時期的英雄董存瑞、劉胡蘭，抗美援朝時期的英雄黃繼光、邱少云，今日英雄楊利偉等。在祖國發展的不同時期，英雄們均如雨后春筍，我們還有什么理由不學習英雄們的精神，努力學習，報效祖國，為祖國的繁榮昌盛而奮斗不息呢?行動起來，同學們!
板書：
抗日英雄楊靖宇
叛徒告密日寇包圍
圍如鐵桶希望突圍
情況危急命令分開
妥善安排只身周旋
威逼利誘壯烈犧牲
英雄頑強可歌可泣
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