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        小學六年級下冊語文第4課頂碗少年句子賞析

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        小學六年級下冊語文第4課頂碗少年句子賞析

          小學六年級語文老師在教學《頂碗少年》時,應該引導學生透過對人物動作、神態的描寫,體會人物的內心活動,感知作者表達情感的方式。學習啦小編在此整理了小學六年級下冊語文第4課《頂碗少年》句子賞析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

          小學六年級下冊語文第4課《頂碗少年》句子賞析

          1、在輕松幽雅的樂曲聲里,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。

          這句話是對頂碗少年表演的具體描寫,在柔美的樂曲聲烘托下,少年表演的柔美動作──“柔軟而又自然地舒展著肢體”,與樂曲融為一體,體現了東方雜技的優美,給人以美的享受。“忽而臥倒,忽而躍起……”寫出了表演動作的變化,柔中有剛,省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超,同時也可以看出表演的難度很大。

          2、頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。

          這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫,表現出對觀眾的歉意和內疚,從“微笑”“不失風度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。

          3、臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。

          第二次失敗,使少年信心頓失,勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分,躍然紙上。

          4、少年鎮靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。

          經歷了兩次失敗,少年沒有被嚇倒。“鎮靜”表現出少年經受起了失敗的考驗,又重新開始第三次表演。

          5、這真是一場驚心動魄的拼搏!

          這是作者看了表演發出的感嘆,也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。

          6、在以后的歲月里,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會有一陣微微的激動……

          這句話與課文開頭的第一句相照應,突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示,耐人尋味。

          小學六年級下冊語文第4課《頂碗少年》課文賞析

          文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了,但他不失風度地向觀眾鞠了一躬,一切重新開始;第二次,碗又掉下來了,少年又鎮定下來,手捧著新碗,又深深向觀眾鞠了一躬;第三次,終于把碗穩住了,全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后,作者每每想起,總會產生一陣微微的激動……

          文章描寫了頂碗少年三次表演的過程,緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。(1)抓住少年表演時的動作、神情進行描寫,表現頂碗表演動作的高難度;(2)具體描寫了觀眾觀看表演時的反應,突出表演的扣人心弦;(3)采用了擬人的手法對“碗”進行描寫,不僅體現了表演的難度之大,還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫,突出表現了雜技表演的緊張程度。

          這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖,一是弄清故事的梗概,了解課文的表達順序;二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理,培養學生面對挫折應有的信心和勇氣;三是能結合生活實際談自己的體會和感悟。

          小學六年級下冊語文第4課《頂碗少年》作者作品賞析

          趙麗宏創作了很多敘事散文,其中不少是寫人的。眾所周知,散文寫人,不要求精雕細刻,只寫“人的輪廓”;不要求描繪完整的人物形象,只抓住某些富有特征的片段或細節,寫出獨特、鮮明的個性或心境。趙麗宏較好地發揮了散文寫人的特點和優勢,繪出許多真實而生動的人物形象。

          概括一下,趙麗宏主要描寫了三方面的人物:一是中國當代文藝家,如,作家、詩人、畫家、舞蹈家、小提琴家、女書法家;二是普通人物,像“鄉下人”、知識青年、“掃地阿婆”、門衛老師傅、守燈老人、頂碗少年、山鄉郵遞員;三是外國人,如,墨西哥老作家、斗牛士、獸師、美國詩人、唐人街華人、烏克蘭的詩神、基輔街上的歌者。相比較,三類形象中,普通人物刻畫得較為生動感人。趙麗宏曾直率地承認:“我的散文,沒有什么驚人之談,也沒有什么動人的情節,有的只是我對生活、對大自然的一點感受,對身邊一些普通人的認識和贊美。”

          力作《秋風》以凝重的筆觸,記敘了“掃地阿婆”的悲慘結局。作者沒有寫她的一生,而是選取她晚年遭遇最慘的幾個片段來寫。盡管她的外貌是“丑”的,“斑白的頭發,皺紋密布的臉,一雙浮腫的眼睛”等,然而作者凸現了她忠于職守、善良誠實的優美心靈。《頂碗少年》表現手法不同,它描寫一場驚心動魄的拼搏。一位英俊少年在頂碗表演中,連續兩次失誤,可是他沉著、拼搏,第三次終于獲得成功,博得了觀眾暴風雨般的掌聲。這是個敢于拼搏、獻身技藝的強者形象,給人以深刻的啟示。還如《青鳥》里那位熱愛本職工作、無私奉獻的“老張頭”以及《厚樸》中的“不為人注目,卻用整個生命為人類作貢獻”的“門衛秦師傅”,等等。作家都能從這些普通人中揭示出他們不普通的內涵,在平凡中閃爍著不平凡的光芒。

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