語文s版六年級下冊飛天圓夢課文
語文s版六年級下冊飛天圓夢課文
語文s版六年級下冊《飛天圓夢》課文記敘了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求。學習啦小編在此整理了語文s版六年級下冊《飛天圓夢》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版六年級下冊《飛天圓夢》課文
炎黃子孫有一個夢，這個夢做了很久很久。
當“女媧補天”“嫦娥(chánɡ’é)奔月”這些神活產(chǎn)生的時候，當工匠們在敦煌石窟上勾勒“飛天”造型的時候，當“嶗(láo)山道士”“孫悟空”“豬八戒”被栩栩如生地塑造出來的時候，這個夢就一直縈繞在人們的腦海里。這是一個瑰(ɡuī)麗絢(xuàn)爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。這個夢就是：飛離地球，遨游太空。
千百年的歲月流轉中，炎黃子孫們不斷嘗試去圓這個美麗的夢。人們制作了巨大的風箏，人坐在風箏上，借風力飛上天去?？墒?，風箏飛不了多高多遠，在空中呆不了多長時間。
明朝有個名叫萬戶的官員，是世界上第一個試驗乘火箭上天的人。他把四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩個大風箏，然后叫人點火發(fā)射。隨著一聲巨響，他消失在火焰和煙霧之中。這是一次不成功的嘗試，但是萬戶為夢想獻身、勇于實踐的探索精神，卻賦予了這個悲劇積極的意義。為了紀念他的壯舉，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”。
一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現(xiàn)夢想而努力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。
1949年新中國的成立，掀開了中華民族歷史的嶄新篇章，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出前所未有的勃勃生機。1958年5月，也就是蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星上天后的第二年，毛澤東主席鄭重地提出：“我們也要搞人造衛(wèi)星!”十多年后，歷史的腳步終于跨進了一個神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”送上了太空。自太空傳來的《東方紅》樂曲聲，宣告中國進入了航天時代，成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。這一壯舉，讓海內外所有的炎黃子孫激動不已，因為他們知道，中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅實一步。
1992年9月21日，黨中央決定實施載[zài]人航天工程。這是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。在艱苦的創(chuàng)業(yè)條件下，廣大科技人員、工人和解放軍官兵胸懷凌云壯志，放眼世界先進科技，以昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，創(chuàng)造著中華民族科技進步的奇跡。從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室、搬到了車間;有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即使在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數(shù)據(jù);有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝(cù)然長逝……他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著……
近了，近了，炎黃子孫離圓夢的日子越來越近了!
1999年11月，我國自行研制的“神舟一號”飛船成功發(fā)射升空……
2001年1月，“神舟二號”飛船成功發(fā)射升空……
2002年3月，“神舟三號”飛船成功發(fā)射升空……
2002年12月，“神舟四號”飛船成功發(fā)射升空……
歷史進入了2003年10月15日。早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，“神舟五號”飛船被送上了太空?；鸺齽澾^一道絢麗的曲線，從地面看上去，仿佛一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在蒼穹(qiónɡ)之中。第二天凌晨，在環(huán)繞地球十四圈后，飛船成功返回了祖國大地。蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽中緩緩降落的中國第一名航天員——楊利偉。首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家。它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著[zhuó]追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥(qiè)而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
載人航天夢想的實現(xiàn)，是祖國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但是，充滿激情的炎黃子孫并不滿足，他們還有更絢爛的夢需要實現(xiàn)：“嫦娥計劃”，登上月球;探索火星，登臨木星;飛出太陽系，遨游于更深更遠的宇宙……
語文s版六年級下冊《飛天圓夢》課文習題
一、拼音園地
lǐn liè liáo liàng zhù lì cāng qióng
(凜冽) (嘹亮) (佇立) (蒼穹)
yóu yì péng pài xián chuāng biān yuán
(游弋) (澎湃) (舷窗 ) (邊緣 )
二、多音字：劃huá(劃破) huà(計劃)
三、易錯字：
凜冽 嘹亮 蘊含 震顫 橘紅 浩瀚 澎湃 鑲嵌 戈壁 佇立 心弦 蒼穹 游弋
四、比一比，再組詞
乳( ) 執(zhí)( ) 僑( ) 緣( )
浮( ) 勢( ) 橋( ) 綠( )
凜( ) 胞( ) 辨( ) 鑲( )
顫( ) 抱( ) 辯( ) 嚷( )
五、給下列加點字選擇正確的解釋
1、載：A、年 B、記載 C、裝載 D、充滿 E、又，且
載譽歸來( ) 怨聲載道(D) 三年五載(A)
載歌載舞(E) 千載難逢(A) 載人飛船(C)
2、緣：A、邊 B、緣故 C、因為，為了 D、緣分 E、沿著，順著。
無緣無故( b) 緣木求魚(e) 邊緣(a)
不解之緣(d) 緣何到此(c)
六、按要求寫句子
1、 楊利偉圓了中華民族千年的飛天夢想。(改為“被”字句)
中華民族千年的飛天夢想被楊利偉圓了。
2、 楊利偉發(fā)回了問候。(擴句，至少兩處)
七、課文傳真
1、中國首次飛行太空的人是楊利偉。他乘坐“神舟”5號飛船于 2003年10月15日飛向太空，浩瀚的太空從此寫下了 中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!
八、相關鏈接(看看你的“飛天”知識知多少?)
1、我國第一艘載人航天飛船叫“神舟”5號飛船，它是 2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)謝的。
2、我國第一個進入太空的航天員叫楊利偉。
九、閱讀課文片段，完成練習
深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
1、“寒風凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。
冰天雪地 滴水成冰 寒風刺骨 天寒地凍 寒冬臘月 春寒料峭
2、“人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是(解釋說明)
3、“嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……”這里省略號的作用是( 列舉的省略 )
4、用一句話概括這個自然段的內容。
人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。
十.夢圓飛天神舟5號騰空而起，此時此刻，我仿佛
看到了( )，
聽到了( )，
內心感到( )。
答案：(1)、此時此刻，我仿佛看到了一條橘紅色的巨龍騰空而起，聽到了巨龍發(fā)出的巨大的轟鳴聲，心中感到無比緊張、無比激動。
(2)、此時此刻，我仿佛看到了“神舟5號”飛船騰空而起的身影，聽到了“神舟5號”起飛時發(fā)出的雷鳴般的響聲，內心不禁感到作為一名中國人的激動與自豪。
(3)、此時此刻，我仿佛看到了埋藏在地底下的千年巨龍騰空而起，聽到了巨龍發(fā)出的激動無比的吶喊聲，內心感到無比驕傲與自豪。
(4)、此時此刻，我仿佛看到了宛如巨龍的橘紅色火焰把“神舟5號”托舉起來，聽到了地動山搖般的轟鳴聲，內心感到無比自豪。
(5)、此時此刻，我仿佛看到了橘紅色的巨龍把“神舟5號”高高托起，聽到了高山和大地為“神舟5號”的吶喊和助威，內心感到無比興奮與驕傲。
(6)、此時此刻，我仿佛看到了理想正在起飛，聽到了成功(本答案來自零五網(wǎng))對我們的呼喚，內心感到無限的向往與無比的興奮。
語文s版六年級下冊《飛天圓夢》課文教案
教學目標：
1、學會本課生字新詞，準確理解詞語。
2、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
3、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。。
教學重難點：
引導學生學會搜集、處理、運用信息，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。
課時安排：兩課時
教學準備: 課件
教學過程：
第一課時
一、課前談話
1、《嫦娥奔月》的故事還記得嗎?
《萬戶飛天》的故事知道?
2、月球上的隕石坑很多，有一處就被命名為“萬戶山”
這里還透露了一個信息，嫦娥奔月、萬戶飛天是我們中華民族千年的夢想。
二、新授
1、老師點了一下課題的“夢”字，出示一段話，請同學齊讀。
(1)學生齊讀
(2)再指名讀
(3)大日子當然要記住時間，我們再讀一遍。
(4)板書：難忘
課文從哪幾個方面來描寫夢圓飛天的過程的呢?請大家一邊讀一邊想
2、師生交流
(1)學生說，教師板書：送行 發(fā)射 問候 夢圓
(2)課文送行這個部分，等一下要自學哦，要用一兩個詞語說說自己的感受。利用好我發(fā)給大家的資料
(3)學生自讀，教師巡視。
(4)師生交流
學生：宏偉
學生說：激動
學生說：驕傲(教師進行評價)
(5)指導朗讀——再指導、再讀
3、我們別忘記楊利偉，在楊利偉平靜的眼神背后，你們還能看出點什么?
(1)師生交流
學生：他的身后有無數(shù)華夏兒女的希望;
學生：他的心里可能有一些緊張，他寄托著希望;
學生：他的背后還付出了很多的堅信
(2)出示：“總指揮同志……”
指名讀
這一次可是待命出征——你們知道“出征”的意思嗎?(師生交流)
再指名讀——同學們已經(jīng)學會處理手中有用的信息。
4感情朗讀1-5自然段。
5正音：
朝夕相處 心弦 舷窗 運行 身著 劃破 今朝
奉(后鼻音)命 澎(后鼻音)派
三、作業(yè)：
1抄寫詞語。
2完成練習冊上的部分練習。
第二課時
一、復習導入
1、這節(jié)課我們來繼續(xù)學習第5課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學習，你知道文章分別描寫了哪三個不同的場面?
3、上一節(jié)課中，我們感受了人們?yōu)?ldquo;神舟”5號送行的場面，讓我們一起來讀一讀課文的第1~5自然段。
二、精讀課文第二段
接下來，請同學們自由讀一讀第6—15自然段，一起體驗“神舟”5號扣人心弦的發(fā)射場面，并把你印象深刻的句子用橫線畫下來。
(媒體出示相應的句子)
1、“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。”
(1)能抓關鍵詞來說說你有哪些深刻的體會嗎?你能把人們緊張的心情說具體嗎?
(2)帶著自己獨特的感受，我們再一齊讀一讀第六自然段。
2、離發(fā)射時間更近了，人們的心都快跳到了嗓子眼，總指揮下達了命令，齊讀7~11小節(jié)。
倒計時意味著什么?人們的心情怎樣?
(飛船就要發(fā)射升空了。)(緊張的、激動的、興奮的)
讓我們和零號指揮員開始十秒倒計時。
3、“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”
這是“神舟”5號升空的場面，你的感受如何?
它讓你看到了怎樣的畫面?聽到了怎樣的聲音?
句式訓練：“神舟”5號騰空而起，此時此刻，我仿佛看到了——————————，聽到了—————————，內心感到————————”
在描述這升空畫面時，作者打了一個形象的比方，誰來說一說。
邊讀邊在頭腦里放電影，感受火箭升空時的壯觀景象。齊讀。
4、“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里又是一番什么樣的景象?
出示“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪。”
(1)讀了這段話，你體會到當時人們的心情怎樣?
(無比的興奮、喜悅、自豪)
(2)由此，你想到了哪些成語?
(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)
出示資料：
同學們，你們知道嗎?通往飛天的路坎坷而崎嶇，從建國到現(xiàn)在，飛天路上飽含著汗水、淚水，甚至血水。最早的時候，科學家想從國外回來報效祖國都是很難的。很多科學家沖破了重重阻撓，毅然回到了新中國的懷抱，比如錢學森、李四光，就是他們?yōu)樾轮袊目茖W事業(yè)奠定了基礎。直到現(xiàn)在，敵視中國的發(fā)達國家不允許向我國出口高、精、尖的技術，科學家都是靠自己，艱苦奮斗。由于設備落后，經(jīng)驗不足，造成了很多的損失，走了很多的彎路。所以說“神舟”5號發(fā)射成功，凝聚了幾代科學家的心血與汗水。“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國航天科技躋身于世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣?怎能不充滿著澎湃的激情?怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢?
(3)一起來讀第15自然段。
(4)你能想像出當時人們欣喜若狂的情景嗎?
句式訓練：“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________,白發(fā)蒼蒼的老科學家___________,普通的觀眾_______________。
(人們緊緊擁抱，流下了激動的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。)
5、我們再來讀6-15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情!齊讀。
三、精讀第三段
1、問候與俯瞰場面
?、抛约涸囍x一讀第17自然段，想一想，這段問候該怎樣讀?
⑵你認為該怎么讀這段?(深情、激動、聲音響亮、充滿自豪)指名讀、齊讀
⑶如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢?
?、三R讀
⑸引讀對兒子的問候：我看到我們美麗的家了。
這里的“家”指的是什么?(地球)
?、试谔罩锌吹厍蚴鞘裁礃幼拥哪?
師范讀19自然段。
聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺?(太空景色真是神奇美妙)
你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的?
生交流
(7)出示地球圖片
同學們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球。我們的祖先夢想著看看太空的奇妙景色，經(jīng)楊利偉的描述，這樣的情景就浮現(xiàn)在我們的眼前，來美美地讀一讀。
三、總結全文，總結寫法，激勵學生。
1、神州五號發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國人都為之振奮的話語。
出示課文最后一自然段，齊讀。
2、讓我們激動地告訴全世界……(學生讀課題：夢圓飛天)
讓我們驕傲地告訴全世界……(學生讀課題：夢圓飛天)
讓我們自豪地告訴全世界……(學生讀課題：夢圓飛天)
3、 這篇課文是一則通訊報道，通訊報道要求寫清時間、地點、人物、事情。這篇報道做到了層次清晰——主要寫三個場面。除了具備通訊報道的基本要求之外，其特點是具體描寫生動感人，尤其在寫發(fā)射場面的時候，描寫細膩生動，表現(xiàn)出當時人們激動和喜悅的心情。此外，題目起得很有韻味，四個字，含義深刻，音節(jié)響亮，吸引讀者。
4、課前同學們都查了關于“神舟號”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來考考大家。
“神舟”6號在________________(時間)成功發(fā)射，航天員是___________。
“神舟”7號在________________(時間)成功發(fā)射，航天員是___________。我國首次完成太空行走任務的是“神舟”______號上的航天員______。
板書設計：
6 夢圓飛天
送行——發(fā)射——問候——夢圓
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