小學六年級語文期末測試題及答案(2)
小學六年級語文期末測試題及答案
九、希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。 (14分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯系上下文解釋詞語意思。(2分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( ) B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(2分) A.___________________________________________________________________________________________
B.______________________________________________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) ______________________________________________________________________________________________
(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) ______________________________________________________________________________________________
十、習作(30分)
六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。
小學六年級語文期末測試題答案
一 毅然 艱苦 勉勵 目標 嘹亮 徹底 魅力
二 鞭炮 翡翠 昏暗 徘徊 伶俐 榮譽 恐怖 誕生
三 略 教師靈活掌握
四 1雖與之俱學 非然也
2日子從水盆里過去 日子從飯碗里過去 便從凝然的雙眼前過去
3或重于泰山 或輕于鴻毛
4種樹者必培其根 ， 種德者必養其心。
5將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生!
6自在嬌鶯恰恰啼 7要留清白在人間
8 觀千劍而后識器 9絕知此事要躬行 10 隨風潛入夜
五 1夏日的沉寂被夜鶯的歌聲打破了
2 茨威格說那一天下午 ，他在羅丹工作教室學到的，比他多年在學校里學到的還要多。
3 游擊隊員怎么會忘記機智勇敢的小夜鶯呢?
4驕傲使人落后
5略 教室靈活掌握
6 從如果 就，只要 就，因為 所以三組關聯詞語中任選兩組組成句子即可。
六 1 本是同根生 相煎何太急 2 、3 略(教師靈活掌握)
七 略(教師靈活掌握)
八 1 輕視，小看。本文指帝國主義者看不起中國人，認為中國政府沒能力修筑京張鐵路。
稱贊 。 本文指詹天佑留下的偉大工程受到中外游客的稱贊。
2 意思對即可：這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年
3略
九 (1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。
指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵。
(2)A② B①
(3)活著就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
(4)馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
(5)因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
(6)學生回答能符合文章內容，言之有序，老師酌情給分。
十 略
以上是由小編分享的小學六年級語文期末測試題全部內容，希望對你的考試有幫助。
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