2017小學六年級語文期末試題
2017小學六年級語文期末試題
語文考試是檢驗語文學習成效的重要手段，我們可以多做語文試題，檢測自己的知識掌握程度。下面是學習啦小編為大家整理的2017小學六年級語文期末試題，希望對大家有用!
2017小學六年級語文期末試題一
一、看拼音寫詞語
jiā jié dǐ yù dǔ qì cán kuì fǔ zuǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shēn yuān yè jiàn yǎng mù wēi xié jiā jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面的字進行組詞，注意意義的準確。
脹( ) 窯( ) 挨( ) 概( )
賬( ) 遙( ) 埃( ) 既( )
三、把詞語中用錯的字畫出來，訂正在括號中。
享譽中外( ) 拔山涉水( ) 迷或不解( )川流不息( )
迫不急待( ) 艱苦奮斗( ) 應接不瑕( )排山到海( ) 四、根據課文內容填空
1、《勞動的開端》：開端是 意思。“我”要 而去挑煤。文中寫了作者的兩次挑煤，其中第一次寫得 ，反映了舊社會窮人生活的 --，同時也表現了窮孩子 。文中第 次的挑煤情況是略寫的，這是因為 。
2、《絕句》中表現出仁人志士的人生原則的詩句是 。
3、《九月九日憶山東兄弟》一詩傳誦千古的名句 是 。
4、《示兒》中示兒是 意思，這首詩的前兩句詩句的意思是 。
詩句中，讓詩人一生遺憾的是 他對孩子的囑咐是 。全詩表達了作者 的思想感情。
五、按原文填空
1、雪落在松坊溪上了。像 一般的雪。
像 一般的雪，像 一般的雪，在風中飛舞。
2、默寫《送孟浩然之廣陵》
3、格言：
(1) ，良藥苦口利于病。
(2)己所不為， 。
(3)一粥一飯， ;
半絲半縷， 。
六、讀下面一段話，將用錯的字、詞、標點符號和病句用修改符號改正。
一個星期天，我去找陶佳打羽毛球，老遠就看她蹬在地上專心至志地寫著什么。走近一看，她正在墨寫“老師”這個詞，有幾個字母寫不出。我剛要給她指出來，她搖搖頭不讓我說：過了一會兒，她把字默出來了。我說，“你簡直成了英語迷了”“多默寫一遍，不加把勁，我這么能追上大家呢?”她笑著說。
第二部分 閱讀W
(一)
母親走過來輕輕地問道：“孩子，你怎么啦?”
我說煤沒有挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來洗腳水。
我怕母親見了我的傷口又要難過，不肯下地洗腳。
我對母親說：“媽媽，不要緊，我明天還去挑。”
母親問我：“你吃過飯了嗎?”
我回答：“我不餓。”
1、母親為什么“輕輕地問我”，還含著眼淚給我打洗腳水?
2、概括這段話的意思。
3、我因為 不肯下地洗腳，因為 假裝回答不餓。
4、這段話反映了母親和我之間__________________ ______ 深厚感情。(二)
時間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明。關羽、張飛都不耐煩了。張飛說“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了!”劉備大聲斥責說“你怎么如此無禮?這回不用你去了，只讓云長同我一起去。”張飛說：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢?劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節。”張飛滿口答應。
5、中找出一句反問句畫出來，并把它改為陳述句寫在下面。
6、斥責是 意思。從劉備斥責張飛的行動中可以看出 。
7、從文中的張飛的話中可以看出張飛是一個 的人。寫劉備三顧茅廬，但文中很多地方寫張飛的行動是為了 (三)《敬重卑微》
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?[小精靈兒童網站]
⑨世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
8、短文括號中把正確的詞語打“√”;在第⑨自然段的括號里填上恰當的關聯詞。
9、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思上不同的是 。“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
10、聯系短文內容理解句子，然后回答問題。
(1)體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?是因為
在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根細小的針”。
(2)文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻：
_____________________________ 。這里用這個成語是為了說明 。
11、讀第⑤、⑥自然段，按要求回答問題。
(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應。用“====”在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。
(2)第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
(3)螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： ; ___________________________________________________________ 。
2017小學六年級語文期末試題二
一、讀拼音，寫詞語。(8’)
tián jìng qì qiáng jí qú huā bàn
( ) ( ) ( ) ( )
gěng yè zhī chēng tān lán tuò yè
( ) ( ) ( ) ( )
二、同音字組詞。(8’)
zhēng qiè piān yáo
風( ) 關( ) ( )舟 ( )動
( )眼 ( )意 ( )遠 ( )遠
戰( ) 盜( ) ( )然 ( )洞
( )服 ( )而不舍 ( )子 佳( )
三、補充完整詞語。(6’)
絢( )( )彩 書聲( )( ) ( )( )激昂
依依( )( ) 生機( )( ) ( )( )玉立
四、劃去括號中部恰當的詞語。(2’)
1、當春風吹綠大地的時候，一種舒展的快意便(飄 浮)上人們的心頭。
2、他臉上(浮 漾)出甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
五、選恰當詞語填空。(4’)
宛若 宛然
1、那棵榕樹枝繁葉茂，( )巨大的傘。
2、有的青苔，整片看來，布局( )一幅青山綠水圖。
仍然 依然
3、那天，我中午來學校，見他已汗流浹背，( )頭都不抬地砌著磚。
4、啊!老爺爺永遠地睡去了，而噴泉卻( )醒著。
六、按要求完成句子。(8’)
1、改病句： 童話書對我很感興趣。
(改)： 。
2、我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們中吃飯長大的，也是讀書長大的!”(改為不要引號的轉述句)
3、我喜歡到顧客多的書店，( )那樣不會被人注意，(填上正確的關聯詞語，并用所填的詞語造一個句子。)
造句
七、給下面的句子加上標點。(8’)
1、一夜之間 我一口氣將 洋姆加諾兄弟 讀完了
2、我邊走邊想 昨天讀到什么地方了 那本書放在哪里 左角第三排 不錯
3、你看 那一封封學生來信 淡藍的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來了一顆顆赤誠的心
八、閱讀。(25’)
A、課文文段閱讀。(9’)
當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
我低著頭走出書店 腳站得有些麻木 我卻渾身輕松 這時 我總會想起國文老師鼓勵我們的話 記住 你們是吃飯長大的 也是讀書長大的
1、給缺標點的句子加上標點。
2、照樣子寫詞語。
依依不舍 ; ; ; 。
饑腸轆轆 ; ; ; 。
3、用“ ”畫出描寫“我”的動作的句子。此處的描寫表現出“我”在“竊讀”時的 。
4、“吃飯長大”是指 ，“讀書長大”指的是 。
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