2017六年級語文下冊期未考試題
2017六年級語文下冊期未考試題
在學習語文的過程中，加強試題的訓練，會讓你的語文成績更上一層樓。下面是學習啦小編為大家整理的2017六年級語文下冊期未考試題，希望對大家有用!
2017六年級語文下冊期未考試題一
一、基礎知識顯才智。(50分)
1、你一定記得這些生字，想一想把字寫準確美觀。(10分)
wǔ mèi kùi zèng wéi é róu lìn qí yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )花( )草
línglóng nán kān zhǔ mù bō xuē bǐngzhú
( ) ( ) ( ) ( )( )夜游
2、比較字形再組詞。(5分)
賤( )卷( ) 僵( ) 璧( ) 堪( ) 戀( )
踐( )券( ) 疆( ) 壁( ) 湛( ) 巒( )
3、把下面詞語補充完整。 (6分)
( )( )不理 ( )天( )地 鬼( )神( ) 忠心( )( ) 小心( )( ) 日( )月( )
4、選詞填空。 (5分)
尊敬 敬愛 敬仰 敬佩
(1)、紀念碑前的棵棵松樹，象征著全國人民對先烈的懷念和( )。
(2)、我們懷著( )的心情訪問了戰斗英雄們。
熱烈 猛烈 激烈 強烈
(3)、經過一番( )的爭論，我們分清了是非，他的發言獲得了( )的掌聲。
既然…就… 即使…也… 不但…而且… 如果…就… 既然…也… 只要…就…
(4)、( )來到了山腳下，山再高再陡，我們( )要爬上山頂。
(5)、我們( )來到山腳下，( )要鼓足勇氣爬上山頂。
5、按要求改寫句子。(9分)
(1)古代勞動人民用數不清的條石筑起了這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
縮寫句子：____________________________________________
(2)小樹迎風搖擺。
改為擬人句：____________________________________________
(3)這比山還高，比海還深的友誼，我們怎能忘記?
改為陳述句：____________________________________________
(4)你不能這樣對待自己的媽媽。
改為反問句：____________________________________________
(5)、 杜甫是我國宋朝時的偉大詩人。
修改病句：____________________________________________
(6)、 慶祝會上五顏六色的紅旗迎風飄揚。
修改病句：____________________________________________
(7)、 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子和木工用具去拜師學藝。
修改病句：____________________________________________
(8)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
換成“被”字句：___________________________________________
(9)爸爸輔導我。我學習寫作。
把兩句話合成一句話：____________________________________________
6、寫出句子的修辭手法。(5分)
(1)、長江用甘甜的乳汁哺育中華兒女。( )
(2)、大蟲大吼一聲，震得山崗也動了。( )
(3)、大漠孤煙直，長河落日圓。( )
(4)、x藏墨脫自然保護區，當然少不了動物。清晨，小鳥醒后在密密的樹林中叫個不停;灰葉猴一群一群的在樹藤中蕩秋千;野豬氣勢洶洶的跑來跑去……( )
(5)、黃河被稱為“中華民族的搖籃”。( )
7、課文內容填空：(10分)
(1)有 ， ， ， ，既需 ，又長 ，這就是 。這句話出自 的文章《 》
(2)《美猴王》選自 代 的作品《 》，這部作品與《 》
《 》《 》一起被稱為“中國古典文學四大名著”。
(3)渴 ，饑 ，牧羊 。 漢社稷， 猶未還。
二、閱讀天地我作主(25分)
(一)、課內閱讀(15分)
長城贊
起 ，歷 ，及 ，至 ，上下兩千年。數不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力，修筑此偉大工程，堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨 ，穿 ，橫 ，經 ，縱橫十萬里。望不斷長龍烽垛，雄關隘口，猶如玉帶明珠，點綴成江山錦繡。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。
(1)、補充橫線中的內容。(4分)
(2)、這幅對聯表達了對 的贊美，洋溢著 。(2分)
(3)、這是一副對聯，上聯從 起筆，點明 ;接著指出修筑長城的過程中 所付出的艱辛努力;最后盛贊 。下聯首先從
角度入手，描繪 ;接著敘述 ;最后進行總括，認為長城是 。(4分)
(4)通過學習這幅長聯，你發現對聯有哪些特點，把它寫在下面：(至少寫三條)(3分)
(5)、試寫一幅對聯(2分)
(二)課外閱讀：(10分)
別跌倒在自己的優勢上
三個旅行者同時住進了一家旅店。早上出門時，一個旅行者帶了傘，另一個旅行者帶了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒有拿。
晚上回來的時候，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得渾身是傷，而第三個旅行者卻安然無恙。于是，前兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎會沒有事呢?”
第三個旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會淋濕而不會摔傷呢?”
拿傘的旅行者說：“當大雨來的時候，我因為有了傘，就大膽地在雨中行走，卻不知怎么淋濕了，當我走在泥濘路上的時候，我因為沒有拐杖，所以走得非常仔細，專揀平坦的地方走，所以就沒有摔傷。”
然后，他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷呢?”
拿拐杖的說：“當大雨來臨的時候，我因為沒有帶雨傘，專揀躲雨的地方走，所以沒有淋濕。當我走在泥濘路上的時候，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常跌倒。”
第三個旅行者聽后，笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。”當大雨來時我躲著走，當路不好時我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有摔傷。你們的失誤在于你們有憑借的優勢，認為有了優勢便少了憂患。
許多時候，我們( )跌倒在自己的缺陷上，( )跌倒在自己的優勢上。因為缺陷常常給我們以 ，而優勢卻常常使我們 。
⑴在括號里填上合適的關聯詞語。(1分)
⑵在橫線上填上恰當的詞語。(2分)
⑶聯系上下文解釋詞語。(2分)
納悶：
憂患：
⑷“安然無恙”是說第三個旅行者既不像第一個旅行者那樣 ，也不像第二個旅行者那樣 。(2分) 。
⑸前兩個旅行者失誤的共同原因是(用原文回答) 。(2分)
⑹用“ ”畫出文章的中心句。(1分)
三、習作練習展個性(25分)
題目： ，我為你而感動
要求：1、從身邊的人和事入手，寫出讓你感動的緣由。
2、內容具題，結構清晰。字數不少于500字。
2017六年級語文下冊期未考試題二
一、看拼音寫詞語。(10分)
nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì
( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再組詞。(8分)
挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( )
娜( ) 丞( ) 映( ) 委( )
番( ) 鍛( ) 雅( ) 勃( )
翻( ) 緞( ) 難( ) 脖( )
三、選擇下列帶點字的正確讀音畫“√”：(6分)
教誨(huǐ huì) 附 和 (hé hè) 薄 弱(bó báo)
喧嘩(huà huá) 弗若與(yǔ yú) 剎那間(chà shà)
附庸(yōnɡ yīnɡ)旋轉(zhuàn zhuǎn) 徘 徊(huí huái)
四、選詞填空。(5分) 玩賞 欣賞 觀賞
1、春節期間，爸爸帶我到中山公園( )了在這里舉行的全市花卉展覽。
2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上( )到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。
3、我正在( )一部會自動轉向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。
陳列 羅列
1、光( )事實是不行的，必須加以研究分析。
2、博物館里( )著許多出土文物。
五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”：(8分)
1、“我以日始出時去人近”中的“去”為“離開”的意思。( )
2、形容“使人感受很深，震動很大”的詞語是“意味深長”。( )
3、“弈”用音序查字法，應查“y”，讀音為“ yì ”，是“下棋”的意思。( )
4、《桃花心木》是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運用了借物喻人的寫作方法。( )
六、按要求，理解句子。(6分)
1、為是其智弗若與?曰：非然也。(用自己的話說說這個句子的意思)
2、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。(從中你感受了什么?)
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。(為什么不會枯萎了?)
七、日積月累。(12分)
1、人非生而知之者， ? 《師說》
2、一鼓作氣，再而 ，三而 。 《左傳》
3、種樹者 ，種德者 。 《墨子》
4、朝看 ，暮看 。 《明日歌》
5、在 的日子里，在 里的我能做些什么呢?只有 罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如 ，被微風吹散了，如薄霧，被初陽 了;我留著些什么痕跡呢?
6、不只是樹，人也是一樣，在( )的人，能比較( )，會( )的心。
7、一兒曰：“( )，及日中則如盤盂，此不為( )?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，( )，此不為( )?”
8、你會用成語( )來比喻一味地模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
八、閱讀短文，完成練習。(25分)
(一)學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋( )二人弈，其一人( )，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思( )而射之。
雖與之( )，弗若之矣。為是其( )弗若與?曰：非然也。
1、在括號里正確地填上課文的內容。(5分)
2、解釋加點的字。(4分)
弈： 惟： 弗： 為：
3、本文選自 ，講了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的
不同，所以學習的結果也就不同，從中我們明白了 的道理。
我還想到了一句名言警句： (4分)
(二)吃西瓜
驕陽似火，沒有一絲風，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不停地演唱，但只能給人們增添(煩躁 煩悶)。唉，要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
傍晚，媽媽下班回家，果然買回來一個又圓又在的西瓜。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。
這瓜足有七公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進去，頂端的瓜蔓又細又短。我學著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個熟瓜!粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對面的小廚房里不時閃動著媽媽的身影，媽媽(辛苦 辛勤)了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了……
我來不及多想，轉身拿起調羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步 慢慢)向廚房走去……
1、 劃去( )里不恰當的詞語。2、聯系上下文解釋詞語。
2、 驕陽似火：
3、 愛不釋手：
4、 頂端:3、照樣子寫句子：要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊?①要是在酷暑難耐的夏日傍晚下一場雷陣雨，那 ②要是 那 。
4、讀文章我們要進入情景，要根據作者描繪的情景，推測人物的內心活動，體會作者的思想感情。“我來不及多想，轉身拿起調羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步 慢慢)向廚房走去……” “我”會對媽媽說什么?做什么?請把作者沒有寫完的話寫下來。
5、讀一篇文章我們要整體感知其內容，請你概括出本文的主要內容。
6、作者在文中表達了對媽媽 的思想感情。
九、習作。(20分)
自由發揮
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