人教版六年級上冊語文期末試題
對于語文科目而言，在提高閱讀量的同時，更重要的是要提高做題量，多做語文試題能有效鞏固知識。下面是學習啦小編為大家整理的人教版六年級上冊語文期末試題，希望對大家有用!
人教版六年級上冊語文期末試題一
1、讀拼音，寫詞語
dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán
( ) ( ) ( ) ( )
jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2、填字組詞
( )樂道 ( )高( )重 ( )然大物 意味( )
( )匆匆 ( )沖( )撞 不( )一格 年過( )
3、按課文原文填空，體會表達的妙處。
(1)( )起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到( ) ;
( )一片落葉，細數精致的紋理，我看到了( );
( )起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了( )。
☆這組 句，通過 覺、 覺、 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發的 和 。
(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中( )，流進我的( )，流進我的( )。
☆這個句子寫出了雨中山林的 美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。
(3) 我( )地漫游了一個下午，直至夕陽( )著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的( )喚回來。 ☆這是一個 句，從中我體會到了 。
4、日積月累——填一填
☆落紅不是無情物， 。
☆今夜偏知春氣暖， 。
☆ ，不知云與我俱東。
☆ ，每于寒盡覺春生。
含英咀華
第一抹春痕
看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。
學生在寫作業，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的( )和( )呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
這以后，稍一( )，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，( )的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。
1、結合語境，解釋下面詞語和句子的意思。
嬌嬌：
太陽依舊病懨懨的樣子：
2、選擇恰當的詞填入文中括號內
①耐心 ②細心 ③留心
3、文中“發現第一抹春痕”指的是什么?
4、將“這些鮮艷的粉末……細心的孩子們發現了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好?為什么?
5、文章開頭部分的環境描寫有什么作用?
6、文中你最受感動的句子是哪個?說說為什么。
三思而行
1、學習這一單元的課文，我不但欣賞到了 ，體會到了 ，還學到了一些寫作方法：① ② ③
2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學完本單元，我背誦了 篇詩文，做了 字的摘抄。今后，我還要堅持下去。
精雕細琢
你聞過樹葉的氣息嗎?你摸過樹葉的紋理嗎?請你選擇一棵樹，仔細看一看，聞一聞，摸一摸，還可以在樹下坐一坐，靜靜地聽一聽，想一想，然后把你的觀察所得和感受寫下來。注意運用聯想和想象寫出你的獨特感受。
人教版六年級上冊語文期末試題二
1、看拼音寫詞語
zǔ náo yì rán è liè miǎn lì rě rén jī xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、選字填空
艱 堅
( )持 ( )巨 ( )固 ( )險 ( )貞 無( )不摧 ( )強 ( )辛 ( )定 ( )決 ( )苦 舉步維( )
3、按要求寫句子
①一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。(把這句話改為反問句)
②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫為被字句) ③我隨手把作業本鄭重地交給老師。(修改病句)
4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。
( )老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。
( )春天，萬物復蘇。
( )微風吹來，花穗隨風搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。
( )小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。
( )花開花落，新葉抽出。
( )在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。
( )那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。
5、寫出兩句表達愛國情感的名言
①
②
含英咀華
冬季到臺北來看雨
①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊!
④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母?是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子?還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧!原湯原水原汁原味……
1.作者來臺北干什么?究竟看到了什么? ____________________________
2.下面ABCD四項中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。
(1)盛情邀請( )(2)盛況空前( ) A、參加盛會 B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人
3.第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情? 答：___________________________
4.老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什么?而“鏗鏘的聲音”又表現了什么? 答：____________________________
5.為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢? 答：___________________________
6.第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應?用“ “畫出來。
三思而行
學完這一單元的課文， 、 都深深打動了我。在開展綜合性學習的過程中，我最大的收獲是：
精雕細琢
學校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。
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