6年級上學期期末語文考題
6年級上學期期末語文考題
教師們對于學生們的學習情況有著怎么樣的了解呢?讓我們來做一做試題卷了解一下吧!下面是有學習啦小編為你整理的6年級上學期期末語文考題，希望能夠幫助到你!
6年級上學期期末語文考題：
一、 拼音與詞句。(40分)
(一)看拼音，寫詞語。(4分)
liú lǎn jǐng tì páng bó yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組詞。(6分)
嫌( ) 銹( ) 砌( )
歉( ) 繡( ) 沏( )
峽( ) 膊( ) 幕( )
狹( ) 搏( ) 慕( )
(三)用“√”畫出下列詞語中加點字的正確讀音。(3分)
白樺(huá huà) 翹望(qiáo qiào) 擅長(sàn shàn)
哺育(bǔ pǔ) 勻稱(chēng chèn) 埋怨(mái mán)
(四)按要求做題。(8分)
自( )自受 低( )淺唱 東施效( ) 灰心( )氣
( )人聽聞 舉世聞( ) 化險為( ) 驚心動( )
1. 把詞語補充完整。
2.寫出與畫“ ”的詞語同樣出自寓言故事的成語 、 。
3. 畫“ ”的詞語含有一對反義詞，請你再寫兩個這樣的詞語 、 。
4.從上面的詞語中選擇恰當的詞語填入句中的括號里。
(1)唐詩宋詞、龍門石窟、《清明上河圖》等文學藝術珍品( )。
(2)一幕幕( )的戰斗場面由她導演出來，一支支悅耳的樂曲由她指揮而來。
(五)按要求改寫句子。(8分)
1.有沒有正確的環保觀，是實現低碳生活的關鍵。(修改病句)
2.秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。(改為擬人句)
3.他接受了大家的批評。他改正了錯誤。(用關聯詞語把兩個句子連成一句通順的話)
4.老師對小明說：“我今天中午要去開會，你組織好同學學習。”(改為轉述句)
(六)判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)
1.顧拜旦是英國教育家，近代奧林匹克運動的創始人。( )
2.為是其智弗若與?曰：非然也。運用了設問的修辭手法。( )
3.“應該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳”和“難道不應該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳嗎?”這兩句表達的意思不一樣。( )
4.現代足球具有很強的對抗性和欣賞性，是廣大人民熱愛足球的原因。( )
(七)根據所學內容填空。(7分)
1.《窮人》的作者是 (國) ，代表作 、 、 。漁夫和桑娜都是 的人。
2.“彼知顰美而不知顰之所以美”的意思
3.《涼州詞》的作者是 (代)詩人 ，詩中表現戍邊戰士孤獨，對戍邊戰士深切同情的詩句是 ， 。
二、閱讀理解。(30分)
(一)課內閱讀(12分)
三峽之秋
時令已經是秋天了，三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現的。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。越到秋天，它們越顯示綠得發黑的顏色;而那累( )累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。
早晨，透明的露水閃耀著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈;太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去;同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱列氣息。
下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。
夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈( )，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的駁船，響著氣笛，在江面劃開一條發光的路;于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。
也許由于 這里山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起;也不知在什么時候，它忽然出現在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨( )平發亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來;而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌( )空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來。
這一天，正是中秋。
1.給加點字注音。(2分)
2.寫出下列詞語的近義詞。(1分)
搖曳——( ) 清冽——( )
3.“長江三峽”指的是( )(1分)
A.瞿塘峽、巫峽、虎跳峽 B.夔峽、瞿塘峽、巫峽
C.虎跳峽、巫峽、西陵峽 D.瞿塘峽、巫峽、西陵峽
4.總寫三峽秋景，三峽秋天總的特征是( )(1分)
A.一片秋天的明麗。 B.充滿了秋天的熱烈的氣息。
C.充滿了成熟的秋天的氣息。 D.像是眨著眼睛，沉沉欲睡。
5.結尾時，作者強調“這一天正是中秋”，這句話可以刪去嗎?( )(2分)
A.《三峽之秋》寫的三峽一天景色的變化，不寫中秋也可以，可以刪去。
B.寫明中秋，我們才知道作者具體描述的什么時候的景色，不能刪去。
C.三峽的秋色，表現的是秋之靈、秋之神、秋之韻、秋之情的壯美景色，而強調中秋時節，更能突出這一主題，不能刪去。
D.以為在作者的筆下，醉心于中秋的三峽之秋，不能刪去。
6、本文在寫法上隨著時間的推進而轉移觀察點并選擇富有特征的典型景物，多角度表現三峽之秋的各種情態。選文描寫三峽之秋的早晨、中午和下午的景色，分別突出了它的( )的特點。(1分)
A.清新、明麗、熱烈 B.熱烈、靜謐、成熟
C.清新、明麗、成熟 D.明麗、熱烈、靜謐
7.作者把月光比作“瀑布”和“素錦”是否重復?為什么?(2分)
8.選文第六段中畫橫線的句子采用了對比的手法，有什么作用?(2分)
(二)課外閱讀(18分)
小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。
很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發光，能把黑夜變成白晝;它發熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對。”父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發出什么光來;人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發熱發光的是太陽，而不是紅色;只是太陽能發光發熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”經過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。新課 標 第 一 網
以后，( )父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，( )﹙1﹚小群卻對同光和熱有點聯系的紅色情有獨鐘。
漸漸地，小群覺得世界( )陌生黑暗的，( )(2)熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來小群背著上學的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來。
父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發，小群就在那一刻理解了愛!
時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢?
然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”
1.聯系上下文，說說下列詞的意思 (2分)
震耳欲聾——
情有獨鐘——
2.選擇合適的關聯詞語填入文章中的括號內兩處(2分)
不是……而是…… 不但……而且…… 因為……所以…… 雖然……但是……
3.文中寫了父親關愛小群的三件事，請你簡要概括如下：(3分)
第一件：
第二件：
第三件：
4.閱讀全文，簡要說說小群為書包責怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒吱聲?(2分)
5.認真讀第8節，為什么父親追悼會上的一句話震撼著小群?又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈 ?(3分)
6.聯系上下文，說說句子的含義：(4分)
(1)他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。
(2)“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”
7.給短文加個標題： (2分)
三、習作園地。(30分)
你、我、他，我們都是普通人。走進普通人，從一點一滴的小事中，我們可以發現許多普通人的高尚品質。讓你們以“高尚”為話題，題目自擬，完成一篇習作。
要求：1.條理清楚，內容具體。
2.字跡工整。
附加題(30分)
1.站在奔騰不息的黃河岸邊，我會情不自禁地吟誦 ， 。(2分)
2.我們敬愛的周日理萬機、勤勤懇懇、不辭勞苦，為國家的大事用盡了全部力量，我想用諸葛亮的一句名言 ，來贊美他。(2分)
3.《長江之歌》這首詩歌中“你”指長江。把“長江”比喻成母親，富有詩意，我是這樣理解的 。
你還知道寫長江的詩句 ， 。(4分)
4.李白的名言“ ， ”告訴我們做人或寫文章等要樸實、自然、有真意、去粉飾、少做作。(2分)
5.下列句子沒有語病的一句是( )(2分)
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾•柯察金這一英雄形象。
B.他雖然是個殘疾人，而且能寫會畫，受到大家的尊重。
C.小虎把故事講得引人入目，大家聽得津津有味。
D.如果你不堅持鍛煉，所以體弱多病。
6.語言能力。(仿寫句子)(4分)
美，到處存在著，重要的是要有發現美得眼睛。發揮想象，抓特點寫句子，表達你對美得感受。
老師說：“書生瑯瑯、專注凝神的課堂這就是美，一種渴求知識的美。”
旅游者說：“ ”
農民說：“ ”
7.下列詩句沒有運用修辭手法的一句是( )(2分)
A.海內存知己，天涯若比鄰。
B.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
C.此曲只應天上有，人間難得幾回聞?
D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
8.古文欣賞。(12分)
鑿壁偷光
匡衡勤學而無燭;鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“ 愿得主人書遍讀之。 ” 主人感嘆，資給以書，遂成大學。
注釋：①引：引來，使出現。②邑：同鄉。③文不識：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學：大學者，很有學問的人。
1.解釋下列加點字的意思。(3分)
(1)鄰舍有燭而不逮 ( )
(2)衡乃與其傭作 ( )
(3)而不求嘗 ( )
2.根據意思寫出文中的原句。(3分)
(1)匡衡就鑿穿墻壁，讓鄰居的燭光透過來。
(2)匡衡于是幫助那戶大戶人家做工卻不要報酬。
3.匡衡為什么給大戶人家做工卻不要報酬?聯系上下文回答。(3分)
4.“鑿壁偷光”給了你什么啟發?(3分)
看過“6年級上學期期末語文考題”的人還看了：