蘇教版小學數學三年級上冊期中試卷及參考答案
蘇教版小學數學三年級上冊期中試卷及參考答案
期中考試是檢驗學生學習效果的一次重要考試，對于小學三年級的學生來說，要怎樣才能考好一份蘇教版數學的試卷呢？今天學習啦小編就與大家分享：蘇教版小學數學三年級上冊期中試卷，希望對大家的學習有幫助！
蘇教版小學數學三年級上冊期中試卷題目
一、填一填。
1.6+6+6+6+6可以用乘法算式計算，列式為( )，結果等于( )。
2.9的3倍是( )，9是( )的3倍。
3.找規律，填數字：8，16，32，( );( )。
4.25×4的積有( )個0.
5.12×3×2的積和12×( )的積相等。
6.比較大小，填上“>”“<”“=”。
7kg?700g 3200g?2300kg 15t?15000kg
45×1?45÷1 62÷2?96÷3 12-0×12?12×0×12
7.一個三位數乘以最大的一位數，積可能是( )位數，也可能是( )位數。
8.我們認識的質量單位有( )、( )、( );用字母分別表示為( )、( )、( )。
9.用大小相同的正方形搭成一個大的正方形，最少需要( )個這樣的小正方形。
10.亮亮和父母站成一拍照，有( )種站法。
二、填上恰當的單位。
1.李老師今年43( )，體重60( )，身高1( )72( )。
2.寶雞金陵橋長150( )，限重25( )。
三、看誰做得又對又快。
23×2= 25×60= 300÷6= 69÷3=
200-25×4= 7×50+50= 42÷2×2= 244÷4=
四、判斷正誤(對的打上“√”，錯的打上“×”)
1.44×2和22×4表示的意義相同。( )
2.1kg的棉花比1kg的鐵塊輕。( )
3.2×198的積大約等于400. ( )
4.26÷2可以讀作26除以2，也可以讀作2除26. ( )
5.兩個數相乘一定大于這兩個數相加。( )
五、脫式計算。
42×6÷4 660÷(42-37) 559+7×63
六、解決生活中的應用。
1、王老師給營業員200元買了16個排球，找回8元，每個排球幾元?
2、550元可以幫助一名失學兒童完成小學學業，三年級5個班的捐款正好能幫助4名失學兒童，平均每個班捐了多少元?
3、一列火車8:40從西安開往蘭州，16:40到達，火車每小時行多少千米?(西安到鄭州有680千米)
4.服裝廠制作校服，3天做了240套。照這樣的速度，該服裝廠一個星期能完成500套校服的任務嗎?
5.一塊長方形的菜地，長10米，寬5米，農民伯伯把它分成兩塊(下圖)，并在所有的邊上圍上籬笆，籬笆總長度是多少米?
蘇教版小學數學三年級上冊期中試卷答案
第一題：(每空1分，共24分)
1.6×5 30;2. 27 3;3. 64 128;4. 2
5. 6; 6 > > = = < >;7. 34;
8. 噸 千克 克 t kg g
9. 4; 10. 6
第二題： (每空1分共6分)
1. 歲 千克 米 厘米;2.米 噸
第三題：(略)(每題1分，共8分)
第四題：(每題2分，共10分)× × √ √ ×
第五題：(每題3分，共9分)
42×6÷4 660÷(42-37) 559+7×63
=252÷4 =660÷5 =559+441
=113 =132 =1000
第六題：(前三道每題5分，后兩道，每題6分，共27分)
1. (200-8)÷16=12(元)
2.550×4÷5=440(元)
3.680÷8=85(km)
4.240÷3×7=560(套)560>500能完成。
5.10×2+5×3=25(m)
蘇教版小學數學三年級上冊期中試卷分析
總體分析：
試卷從總體來看比較簡單，它以教材為主要依據，涵蓋了我們三年級所學的知識，就知識點而言，它包含了表內乘法、100以內的加減法、統計、解決問題等。就計算而言，它考察了學生應用乘法口決計算、口算的能力，另外還考察了加法進位與退位減法的豎式計算?？v觀這次考試的效果，對于我們三年級整體存在的錯誤，主要是由于計算粗心引起的，極少數同學由于審題不清，在解決問題時只做了一步，第二步就不做了，這主要是由于學生的理解能力不達所致，因而，對于這次期中檢測，總體上來說，客觀地反應出了我們三年級每個學生的實際水平和自身所能達到的成績，現將測評成績情況具體分析如下：
質量分析：
本次期中測試我班共85人，參加考試人數84人?？偡郑?110，平均分：96.55，優秀率：76.19%，合格人數是84人，及格為100%，90分-100分的81人，80分-89分的3人，最高分100分，最低分84分。
第一關：輕松填一填，畫一畫(共35分)。
第1、2、3、4、5、6、8、9、10、12、13小題正確率很高，可以看出學生對表內乘法、100以內比較大小、對稱圖形等知識掌握地比較好。
錯的方面：
第7小題，有個別學生不認真找規律，導致學生出錯，這也是自然現象;第11小題，根據“倍”的意義解決實際問題，學生不認真看線段圖，導致個別學生數錯了倍數。
第二關：在正確答案后面的圓圈里打“√”(我們班做得很好)。
第三關：計算平臺(28分)其中口算占16分，列豎式計算占12分。
該題口算正確率較高，只有極個別學生出錯，但是列豎式計算，不很理想，有個別學生進位不進位，退位不退位，等號后面不寫得數，在這方面還應多多進行練習以及培養學生細心做題的好習慣。
第四關：統計(11分)。
該題正確率很高，極少學生因馬虎涂錯和數錯了喜歡看書的人數，提問題不完整，扣掉了1分。
第五關：解決問題(18分)。
主要錯在第3小題上，王叔叔去年在果園里栽了35棵蘋果樹，今年比去年多栽了18棵，這兩年王叔叔一共栽了多棵蘋果樹?(4分)。由于個別孩子審題不清丟掉4分，還有個別孩子一看到一共就直接用一步加法算式算了出來，根本就沒有看清問題是兩年王叔叔一共栽了多少棵蘋果樹?丟掉2分，很可惜。
建議與思考：
1、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養。
2、在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生融會貫通。
3、狠抓學生的計算準確率及計算速度。
4、要加強學生對所學知識的掌握，進一步提高學生的理解能力。
5、學困生的轉化需繼續加強。
6、注重學練結合，不抱有僥幸心理，依學定教。
7、重視學生運用所學知識解決實際問題能力的培養。
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