小學(xué)三年級語文測試卷分析
試卷分析可以檢測試題能否真正達到考核目的,同時對試卷命題質(zhì)量做出科學(xué)的鑒定和總結(jié)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)三年級語文測試卷分析，希望對大家有幫助!
小學(xué)三年級語文測試卷分析(一)
一、本次書面試卷的特點分析：
本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識、閱讀理解和習(xí)作。全卷各部分比例適當(dāng)，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。
1、重視基礎(chǔ)知識的積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題音，第二題考察多音字，第三題考察生字，第六七題考察近反義詞，其他形近字、近義詞比較、關(guān)聯(lián)詞語等。除了基礎(chǔ)知識，還考察了這學(xué)期新學(xué)習(xí)的知識：名言詩句、修辭方法、句式轉(zhuǎn)換、古詩知識等，對學(xué)生的知識掌握情況做了全面的考察，較能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、重視學(xué)生能力的發(fā)展。閱讀題比較簡單，主要考察學(xué)生閱讀文章的扎實程度，第二小題主要考察學(xué)生的標(biāo)點和，這對學(xué)生來說也是比較簡單的;第三小題是開放性題目，只要學(xué)生能從文章中挑選出自己
3本次作文是自己命題。這給了學(xué)生充分的自主發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。
二、 學(xué)生得分情況分析：90-100分：9人 80-89分：15人 70-79分：5人優(yōu)秀率：51.5% 合格率：87.9%
總體上看，這次考試成績比以前，這充分說明師生在平時的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。
三、存在的問題及原因分析：
1、補充帶點字的拼音，出錯最多的三個字：痕、均、勻。學(xué)生對聲母掌握還是不是很好，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識還得加強學(xué)習(xí)鞏固。
2、給帶點字選擇正確讀音，錯誤最多的是“不可計數(shù)”中數(shù)的讀音。這個知識點我講課的時候沒重點強調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生錯誤較多。在將試卷講評時我重點強調(diào)了，學(xué)生掌握情況良好。
3、看拼音寫漢字。錯誤較多的有三個字：添、痕、遭。“添”字，學(xué)生的寫字筆畫不規(guī)范，右邊第一筆寫成了撇;“痕”字多了一個點。這是由于平時寫字的要求不夠嚴(yán)格出現(xiàn)的錯誤。
6、第十題，考察方法，這一點我在平時講課的時候可能由于我沒有系統(tǒng)的講解修辭方法，導(dǎo)致學(xué)生出錯較多，思維比較混亂。
7、8、閱讀題，雖然閱讀題以前做過，但是學(xué)生做的還是不夠理想，找河馬的特點找不夠完整，過渡句大部分的學(xué)生能找出來，作用也能寫出來，但是寫錯字的情況較多，第三小題開放性題，學(xué)生答得比較好。
9、作文平時練習(xí)寫過，所以學(xué)生的作文寫的比較好，內(nèi)容完整具體，語句比較通順，標(biāo)點符號使用還得加強練習(xí)。
四、今后改進措施：
1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。
3、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。
小學(xué)三年級語文測試卷分析(二)
一、基本情況
本次班級考試情況如下：優(yōu)秀32人，占84%， 及格38人，占100%，沒有達到優(yōu)秀的人數(shù)多，未達到預(yù)期目的，不過消除不及格現(xiàn)象倒是挺令人滿意的。
二、 試卷特點。
三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語交際書面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。
三、答卷情況。
(一)聽力題。
此次聽力做得不夠好，很多學(xué)生都沒有得分，原因有兩點：(1)很多學(xué)生不會審題，比如第一題人家問花束藏在哪里了?填空( )的花束，結(jié)果很多學(xué)生都做錯了。(2)不善于思考。學(xué)生不愛思考，對于靈活題目不愿動腦。
( 二)字詞句樂園
本題既考查學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。得分率在90%以上。可見基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握基本可以。
(三)積累運用。
本題主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況，學(xué)生失分率低，看來學(xué)生對基礎(chǔ)知識鞏固的還不錯。
(四)書香少年
本題主要考查學(xué)生古詩詞的掌握運用情況，比較容易做，大多數(shù)學(xué)生能做對。
有個別后進生判斷失誤了，因此丟分，今后多加強對他們的指導(dǎo)。
(五)閱讀
這道題有兩個小題：第一是根據(jù)課文內(nèi)容靈活填空，學(xué)生對于這道題失分較多，學(xué)生的頭腦不夠靈活，不太愛動腦筋，所以此題失分較多。二快樂閱讀。考查學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能認真閱讀，找出答案，尤其是第二小題，失分率較高，在40%左右。
(九)習(xí)作。
請以“我和家人之間發(fā)生的感人的事”為內(nèi)容寫一篇作文，因為平時做了練習(xí)，因此多數(shù)學(xué)生寫的非常好，不過以后還要要多加練習(xí)，提高習(xí)作水平。
我今后應(yīng)做到：
1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。
制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。
在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。
3、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。
平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
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