人教版語文三年級下冊二十一課太陽
人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文的敘述層次非常清楚，共有兩部分內容，一是介紹有關太陽的知識，即“遠”“大”“熱”，一是說明太陽與地球有非常密切的關系。學習啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文原文
有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢?
我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。
太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果;鳥獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。
地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。水蒸氣遇冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也沒有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文教學解析
這是一篇科普短文，文章采用了列數字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。
課文內容分兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關知識;第二部分講人類和太陽的密切關系。這兩部分內容互相關聯。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會這么美麗可愛。
運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時，運用列數字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點因此給人留下了深刻的印象。
選編本課的意圖是為了讓學生在課文學習中增長自然知識，學習用聯系的眼光看待自然界，激發學習自然科學的興趣。同時接觸說明事物的方法，初步學習閱讀說明文。
本課的教學重點和難點是了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽特點的。
1、會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。
2、朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。
3、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發對自然科學的興趣。
4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文教學設計
【教學目標】
1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。
2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。
3、了解列舉數字的作用。
【教學重點】
了解太陽的特點。
【教學難點】
體會課文是怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽的特點的。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話，初讀課文
1、出示課題，啟發談話：
太陽是我們非常熟悉的，天晴時，我們都能見面。你對太陽了解多少。
2、這篇課文就是一篇介紹太陽的文章。
二、整體感知課文
1、學生自由讀課文。通過閱讀你能讀懂什么?
2、說一說你讀懂了什么?
三、學習1～3自然段
1、默讀思考，劃出描寫太陽的句子。
2、學生匯報：
“其實，太陽離我們有1.5億公里遠。”……
3、指導朗讀。
4、課文介紹了太陽的哪些特點?是怎么介紹的?
5、教師小結：
太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。
6、填空：
太陽離我們有(一億五千萬公里)遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飛機也要坐(二十幾年)。
引導學生發現()里面填的是數字，通過數字具體說明，我們對太陽的“遠”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數字，可讓我們更好地來理解，但數字必須是精確的，有科學依據的。這就是列數字的方法。
我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。
剛才同學的話中運用了許多數字，通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
6、出示關聯詞練習：
⑴()太陽離我們很遠，()我們看太陽只有一個盤子那么大。
⑵我們看太陽只有一個盤子那么大，()太陽離地球太遠了。
⑶(雖然)太陽很大，(但是)太陽離我們太遠了，(所以)看起來只有一個盤子那么大。
分析：第一句中可以什么關聯詞，為什么?
第二句呢?這是什么句?(指名讀句子)
第三句有幾層意思，誰能正確填寫?
齊讀練習：
()離我們這么遠，()它和我們的關系非常密切。
第二課時
一、復習上節課內容
太陽有哪三個特點?用數據具體說明這個特點的。
二、細讀第二段
1、默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關系非常密切：
邊討淪邊板書：
動植物人的吃穿用靠太陽
關系云雨雪是太陽帶來的，
密切熱冷風是太陽帶來的
太陽光可用來防冶疾病
2、齊讀最后—個自然段。討論：
⑴這段話在結構上有什么作用?(總結，強調)
⑵在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
3、朗讀第4和第8自然段：
師導讀：“太陽離我們這么遠，……關系密切。”作者從正面敘述──
生接讀：有了太陽……
師導讀：從反面敘述──
生讀：如果沒有太陽……
三、作業
背誦第8自然段。
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