語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)三十二課夸父追日

時(shí)間：2017-06-07 11:54:17 嘉馨975由分享

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課《夸父追日》課文教學(xué)后期，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)夸父追日精神的可貴。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了語(yǔ)文課文《夸父追日》資料，希望大家有所收獲!

　　語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三十二課《夸父追日》課文

　　很久以前，有個(gè)長(zhǎng)得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起來(lái)，腦袋就能碰到天上的云彩。

　　夸父是個(gè)好心人。他看到太陽(yáng)每天早上從東邊升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見(jiàn)，就打定主意，要把太陽(yáng)搬到地上來(lái)，讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽(yáng)，得到光明。一天早上，夸父開(kāi)始追趕太陽(yáng)。他跑哇，追呀，一直追到太陽(yáng)下山。

　　眼看就要抱住太陽(yáng)了，他加快腳步撲上去。可太陽(yáng)像個(gè)大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌燥。他轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，彎下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。

　　沒(méi)幾口，黃河里的水被他喝光了。夸父還是口渴，他又跑到渭河邊，“咕咚咕咚”沒(méi)幾口，又把渭河的水喝光了。

　　夸父喝了這么多水，還是渴得難受。他就轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。他越跑越慢，漸漸地停下來(lái)，身子晃了晃，“轟隆”一聲，倒在地上。夸父渴死了。

　　夸父手里的手杖掉在了地上。一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹(shù)。后來(lái)，這地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹(shù)，結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰(shuí)走路口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。人們都說(shuō)，這些桃樹(shù)，是夸父留給他的后代的。

　　語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三十二課《夸父追日》課文教學(xué)札記

　　“教”時(shí)教師要多用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，“學(xué)”時(shí)學(xué)生要多用朗讀與想象進(jìn)行情景體驗(yàn)。

　　入選人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的神話(huà)傳說(shuō)是經(jīng)過(guò)改編后的一個(gè)個(gè)通俗、優(yōu)美的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鲆簿唧w而生動(dòng)。為此，教師在教學(xué)時(shí)，要多以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述為主。用語(yǔ)言描述來(lái)復(fù)述或總結(jié)課文。如教學(xué)《夸父追日》，教師可以用這樣的語(yǔ)言描述來(lái)總結(jié)課文：“追趕太陽(yáng)的夸父太累了，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，當(dāng)金光普照大地的時(shí)候，我們的夸父終于支持不住了。倒在原野上的夸父變成了一座大山，他的手杖化成了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。夸父的精神世代相傳，感動(dòng)天地，夸父的遺憾令人嘆息，催人奮進(jìn)。”需要指出的是，教師的語(yǔ)言描述，用詞選句盡量要來(lái)自于文本，要讓學(xué)生感覺(jué)到閱讀文本的美妙和魅力──可以豐富語(yǔ)言，可以表情達(dá)意，可以有利于轉(zhuǎn)述和復(fù)述，也可以增強(qiáng)記憶、背誦，把故事講給別人聽(tīng)。

　　語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三十二課《夸父追日》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話(huà)傳說(shuō)的神奇。

　　2、交流從故事中得到的收獲。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、談話(huà)引入：

　　同學(xué)們都喜歡聽(tīng)民間神話(huà)故事和神話(huà)傳說(shuō)嗎?你們都聽(tīng)過(guò)那些故事?如：盤(pán)古開(kāi)天地、嫦娥奔月等，今天，我們要閱讀一篇我國(guó)最早的著名神話(huà)之一──夸父追日，講的是夸父追趕太陽(yáng)，長(zhǎng)眠虞淵的故事，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。

　　2、課題上帶有“※”這樣的課文我們以前學(xué)過(guò)，學(xué)這種課文有什么要求?(這是略讀課文，要求采用各種方式學(xué)習(xí)，讀懂故事大意……)現(xiàn)在我們繼續(xù)用這方法來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，還有什么疑問(wèn)

　　3、讀課文，自學(xué)生字詞，抓住主要內(nèi)容：

　　⑴查字典、詞典、細(xì)讀課文。

　　⑵圍繞夸父追日的故事，課文可以分為幾個(gè)部分?

　　(分三部分)

　　①⑴：寫(xiě)夸父為什么要追趕太陽(yáng)。

　　(勾出夸父心中所想的詞句)

　　②(2～4)：寫(xiě)夸父追趕太陽(yáng)，最后長(zhǎng)眠在“虞淵”的壯舉。

　　(從夸父追趕的過(guò)程中，體現(xiàn)出什么精神?)

　　③(5)：寫(xiě)倒下的夸父變成一座大山，手杖化作桃林。

　　(大山和桃林表示什么?)

　　4、有感情地朗讀課文，體會(huì)夸父雖心想事未成，但夸父自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏地民族精神十分可貴。激勵(lì)人們精神百倍，奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟地事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。

　　5、感受神話(huà)的想象和神奇：