人教版語文三年級下冊第六課燕子專列知識點
人教版語文三年級下冊第六課《燕子專列》先講在歐洲瑞士的一個車站，人們準備用一列漂亮舒適的空調列車送燕子。學習啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第六課《燕子專列》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第六課《燕子專列》課文知識點
這篇課文進述的是和燕子有關的一個感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。本文選材視角和敘事順序較為獨特。首先，“燕子專列”這個題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專列”呢?作者這樣獨特的視角激起讀者疑惑，引發閱讀的興趣。本篇課文沒有采用平常的按照事件發生、發展的順序進行敘述，而是先將事件的結果呈現出來，然后采用倒敘的方式來講述事件的整個經過。此外，本文還采用對比的方式來增強表達效果。
選編這篇課文的意圖，一是引導學生體會關鍵詞句在表情達意上的作用;二是領會人們為保護燕子所表現出來的博大的愛心。本文的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。難點是領會描寫惡劣氣候與環境的內容與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。
人教版語文三年級下冊第六課《燕子專列》詞句知識點
【詞】
【啟程】
本課指一列漂亮舒適的空調車準備上路了。
【特殊】
不同于同類的事物或平常的情況的。本課指這次人們不是為親朋好友送行，而是為燕子送行，是和平常情況不一樣的。
【麻煩】
本課指燕子從南方飛回來后，遇到氣溫驟降，它饑寒交迫，面臨死亡。
【氣溫驟降】
氣溫突然下降。
【長途跋涉】
長距離的爬山趟水，形容旅途艱苦。本課指燕子從遙遠的南方飛回來，旅途很艱苦。
【饑寒交迫】
形容非常饑餓和寒冷。
【瀕臨】
緊接;臨近。本課指燕子饑寒交迫，快要死亡了。
【呼吁】
向個人或社會申述，請求幫助。本課指政府通過電視和廣播，請求人們尋找燕子。
【料峭】
形容微寒。
【皚皚白雪】
形容雪非常潔白。
【句】
1、聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
這句話寫出了居民們聽到救助燕子的消息后的表現。“紛紛”一詞說明了居民們都走出家門自覺得加入這個行動。“冒著”、“頂著”“踏著”說明居民們不怕寒冷，外出尋找燕子。“四處”說明人們到處尋找燕子，生怕漏掉一只。這句話表現了人們愛鳥的行動。
2、列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。
這句話是說人們為了救助燕子，用列車把燕子送到溫暖的地方去，這一行動說明了人類保護鳥兒，對它們有著深厚的友情。
人教版語文三年級下冊第六課《燕子專列》知識點測試題
一、拼一拼，寫一寫。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
( ) ( ) ( ) ( )
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 饑寒交迫 滿天飛舞 四處尋找
風雪不止 成千上萬 長途飛行 皚皚白雪
三、填上合適的詞語
一張( ) 一位( ) 一座( )
一只( ) 一片( ) 一個( )
三、仔細區分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行.
殊( ) 步( )救( ) 跋( )
珠( ) 涉( )球( ) 拔( )
四、寫出下列各詞的近義詞
特別-----( ) 疲勞-----( )
溫暖-----( ) 舒適-----( )
五、選擇合適的詞語填空
紛紛 頂著 冒著 踏著 四處
聽到消息后，居民們( )走出家門，( )料峭的春寒，( )的大雪，( )凍得堅硬的山路，( )凍僵的燕子。
六、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
( )，但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果( )，( )就( )。
發展練習
快樂閱讀
螞 蟻
在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面著者許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團結，瞧，它們發現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢?不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。
啊!這些小精靈是多么可愛啊!它們齊心協力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。
積 累
1、想一想，填一填。
可愛的( ) 豐盛的( )
2、寫出下面詞語的近義詞。
喜歡( ) 豐盛( )
鼓勁( ) 友愛( )
3、找出短文中你喜歡的句子和詞語。
句子：
詞語：
感 悟
4、第二段有( )句話組成。主要是圍繞哪句話寫的?
5、說說你讀了短文后的感受。
能力拓展
請你為保護動物創作幾條宣傳標語或廣告詞，寫在下面。
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