三年級下冊語文課本第二十五課太陽是大家的同步練習題
三年級下冊語文課本第二十五課太陽是大家的同步練習題
三年級下冊語文課本第二十五課《太陽是大家的》中把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。學習啦小編在此整理了三年級下冊語文課本第二十五課《太陽是大家的》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級下冊語文課本第二十五課《太陽是大家的》同步練習題1
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
wǎn xiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péi bàn
二、 比一比，組詞語。
灑( ) 霞( ) 陪( ) 揚( ) 盼( )
酒( ) 霜( ) 培( ) 楊( ) 紛( )
三、 樣子寫詞語
紅(彤彤)
綠( ) 黑( ) 亮( )
黃( ) 金( ) 白( )
四、填上合適的詞語。
( )的晚霞 ( )的鮮花 ( )的小樹
( )的大海 ( )的浪花 ( )的太陽
五、我要把自己喜歡的詩句抄寫下來。
六、根據課文內容填空。
一天中太陽做了多少好事：
她把( )，
她把( );
她陪著( )，
看他們( )……
快樂閱讀
蠟 燭
一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢?土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用?”
蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈 謙虛地說 朋友 我承認你很漂亮 也很有用 可你應好好想一想 你也有短處 怎么能這樣高傲呢 臺燈早就不耐煩了 大聲喊道 行了 有什么好想的 我本來就比你強嘛
一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊!哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。”
積 累
1、 抄一抄，爭取積累下來。
夜幕降臨 踏踏實實 趾高氣揚 默默無聞 亭亭玉立 引人注目
2、給短文第2自然段的空白處填上標點符號。
3、文中找出兩組反義詞。
( )---- ( ) ( )---- ( )
4、認真讀短文，在文中找出一句有名的詩句：
感 悟
5、讀了蠟燭的故事你有什么感受嗎?趕快把你的感受寫下來吧。
三年級下冊語文課本第二十五課《太陽是大家的》同步練習題2
【課業設計】
一、照樣子，填空
紅(彤彤)
亮()黑()綠()
二、我會比
拔()陪()霞()趁()
撥()部()假()越()
三、改成被字句
她把金光往鮮花上灑。
___________________________________________________
她把小樹往高處撥。
___________________________________________________
【能力遷移】
在別的國家里，
也有快樂的小朋友，
也有小樹和鮮花。
我知道，此時，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢中等她，盼她……
一、填空
“她”指的是_______________________________________。把“她”當作人來寫，這種寫作方法叫__________________。
二、我想對別的國家的小朋友說幾句話
___________________________________________________
___________________________________________________
【挑戰奧賽】
了解一下其他國家兒童的興趣愛好和生活情況。
三年級下冊語文課本第二十五課《太陽是大家的》課文知識點
這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。
選編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天;二是體會詩歌擬人化的寫法。
本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。
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