人教版三年級下冊語文課本第十五課爭吵教學建議(2)
人教版三年級下冊語文課本第十五課爭吵教學建議
人教版三年級下冊語文課本第十五課《爭吵》教學設計
【教學目標】
1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛。
2、學習生字詞。
3、有感情朗讀課文。
【教學重點】
聯系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭題質疑
1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。
2、質疑。(誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現，爭吵這件事使我們明白了什么。)
3、提出解決問題的方法(自己讀書，討論解決)
二、自讀課文、自學生字
1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。
2、學生自讀課文，教師借機巡視輔導。
三、指讀課文，感知課文內容
1、請八位同學分別朗讀課文。
2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。
四、再讀課文，解決問題
1、“誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)板書：“我”、克萊諦
2、“為什么爭吵”：
?、抛宰x1～4自然段。
?、浦该卮?克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了)板書：弄臟本子
五、小結
這節課同學們通過讀書，自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節課我們繼續解決大家提出的問題。
第二課時
一、再讀課文，解決問題
1、這節課我們繼續解決上節課我們提出的問題。
2、出示問題：“怎樣爭吵”。
3、學生自讀1～4自然段。
4、指導朗讀描寫怎樣爭吵的句子：
⑴討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復他，弄臟他的本子?(心里嫉妒)
?、评斫?ldquo;嫉妒”一詞。
⑶指導朗讀描寫克萊諦生氣的句子。
5、解決“爭吵后各有什么表現”的句子：
?、艑W生自讀5～8自然段。
?、朴懻摖幊澈笪业谋憩F：
?、?ldquo;我覺得……多好!”
?、诰氉x。(讀出后悔的語氣)
③指讀。
?、?ldquo;我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀(讀出矛盾的心里)
?、瓤巳R諦有怎樣的表現?(克萊諦……悲哀)
?、蓮倪@段話中，你覺得克萊諦會想些什么?
?、手笇だ首x第7自然段兩人的對話。
?、诉@時“我”卻在想些什么?(只是想到防御)
6、解決“爭吵的結果”：
?、抛宰x9～13自然段。
?、普執釂柕耐瑢W回答(重歸于好)板書：重歸于好
?、侵缸x9～13自然段。
?、壤斫?ldquo;舉起尺子”含義。
?、煞纸巧首x。
7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么?”
?、抛宰x14自然段。
?、朴懻摚航Y合課文內容理解父親的話的含義。
8、請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。
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