語文三年級上冊課文第19課趙州橋
語文三年級上冊課文第19課趙州橋
《趙州橋》是人教版新課標實驗教科書小學語文三年級上冊第五組的一篇精讀課文。學習啦小編在此整理了語文三年級上冊課文第19課《趙州橋》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文三年級上冊課文第19課《趙州橋》
河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現在已經有一千四百多年了。
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。
語文三年級上冊第19課《趙州橋》同步練習
一、填空
1、天邊的云霞不但美麗，而且神奇有趣。有的像______，有的像_____，還有的像_____。
2、用“既……又……”“不但……而且……”說一句話。
二、仔細閱讀第二自然段，然后回答問題
1、課文第二自然段共有 句話。
第一、二句寫橋的_______________;第三、四、五句寫橋的__________和__________;第六句寫這種設計是__________。
2、請你用“‖”把這一自然段分為三層，再反復朗讀,寫出這一自然段的段意：__________。
三、按原文填空，并回答問題
這座橋不但( )，而且( )。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著( )的圖案：有 的 刻 著( )，( )，( );有 的 刻 著( )，( )，( );還 有 的 刻 著( )。.所 有 的( )，( )。
1、這段話是圍繞什么內容寫的?
2、這段話中用什么句式，分別寫出了哪三種不同姿態的龍?
3、這段話的第一句話在《趙州橋》這篇課文中起什么作用?
語文三年級上冊第19課《趙州橋》詞語理解
【設計】
〖理解〗
在正式做某項工作之前，根據一定的要求，預先制定方法、圖樣等。
〖例句〗
為解決這個問題，他專門設計了草案。
【參加】
〖理解〗
本課指加入某種組織或活動。
〖例句〗
藝術團全體成員參加了昨天晚上的演出。
【雄偉】
〖理解〗
雄壯而偉大。
〖例句〗
雄偉的長城是我國古代勞動人民建造的。
【創舉】
〖理解〗
從來沒有過的舉動或事業。
〖例句〗
在印刷中使用活字是我國古代勞動人民的創舉。
【堅固】
〖理解〗
結合緊密，不易破壞;牢固;結實。
〖例句〗
這座平房很堅固。
【美觀】
〖理解〗
外形好看;漂亮。
〖例句〗
他們把新家布置得很美觀。
【雕刻】
〖理解〗
在金屬、象牙、骨頭或其他材料上刻出形象。
〖例句〗
藝術家雕刻的人物塑像真是栩栩如生。
【纏繞】
〖理解〗
本課指用帶狀或條狀物盤繞在其他物體上。
〖例句〗
在那次事故后，他的兩腿繞上了繃帶。
【智慧】
〖理解〗
辨析判斷、發明創造的能力。
〖例句〗
智慧在決定一些重要問題時必然有其作用。
【才干】
〖理解〗
才能，辦事的能力。
〖例句〗
我們要努力學習，增長才干。
【遺產】
〖理解〗
本課指借歷史上遺留下來的精神財富或物質財富。
〖例句〗
雄偉的故宮是我國寶貴的歷史遺產。
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