蘇教版三年級下冊語文第12課荷花生字
蘇教版三年級下冊語文第12課荷花生字
《荷花》是蘇教版三年級下冊語文課本中一篇寫景抒情的文章，同學們在學習這篇文章時要學會哪些生字呢?學習啦小編在此整理了蘇教版三年級下冊語文第12課《荷花》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版三年級下冊語文第12課《荷花》生字
1【擠】
讀音：jǐ
巧記：一“齊”動手(扌)。
字義：①在擁擠的環境中推、擁 ②用壓力使排出
組詞：①擠不進來 ②擠牛奶
造字：形聲法
造句：無論他怎么用力都擠不進來。
筆順： 左窄右寬。右下部的豎為懸針豎。
字歌：人群擁擠 同舟共濟 一劑良藥 躋身前七
2【蓬】
讀音：péng
巧記：草(艸)下相“逢”。
字義：①飛蓬，草本植物，葉像柳葉，籽實有毛，隨風飛 ②散亂
組詞：②蓬著頭 蓬頭垢面
造字：形聲法
造句：他從家里出來，蓬頭垢面的。
筆順： “艸”蓋住下面的“逢”;“辶”捺畫伸展托上。
字歌：青草蓬勃生 朋友喜相逢 絲線縫衣物 竹竿撐帳篷
3【骨】
讀音：gū
巧記：①滑水去 ②下雨水滑去
字義：[骨朵兒]沒有開放的花朵。
組詞：花骨朵兒
造字：會意法
造句：桃樹上都是含苞待放的花骨朵兒。
筆順： “冖”較寬;“月”撇變豎，里橫偏上，間距均勻。
4【脹】
讀音：zhàng
巧記：“月”兒影子“長”。
字義：①膨脹，體積變大 ②身體內壁受到壓迫而產生不舒服的感覺
組詞：①膨脹 ②腹脹 腫脹 肚子發脹
造字：形聲法
造句：他吃了很多食物，肚子發脹。
筆順： 左窄右寬。“長”撇與捺相互呼應，捺稍延伸。
字歌：馬虎小張 忽然腹脹 賣出帳篷 忘了記賬
5【裂】
讀音：liè
巧記：陳“列”“衣”物。
字義：破開，開了縫
組詞：裂開 破裂 裂痕 山崩地裂
造字：形聲法
造句：地震過后，墻上裂開了一道縫隙。
筆順： 上下要緊湊。“衣”的點、橫向上穿插。
字歌：寒風很凜冽 凍得地皮裂 列隊迎賓客 氣氛真熱烈
6【幅】
讀音：fú
巧記：長“巾”相伴一口田(畐 )一張畫兒在眼前。
字義：①量詞，用于布帛、書畫等 ②物體振動或搖擺所展開的寬度
組詞：①一幅②幅度 振幅 幅員
造字：形聲法
造句：這是一幅美麗的山水畫。
筆順： 左部窄，豎為垂露豎;右部上橫較短，“田”略寬。
字歌：絲巾做條幅 立刀裁兩副 家中物豐富 祭祀求多福
7【翩】
讀音：piān
巧記：“扁”的“羽”毛。
字義：很快地飛
組詞：翩翩 翩然 翩翩起舞 翩若驚鴻
造字：形聲法
造句：花叢中，蝴蝶在翩翩起舞。
筆順： 左右兩部分均窄長緊湊，縱向筆畫間距均勻。
字歌：竹簡文幾篇 用絲來串編 有人偏愛它 羽衣舞翩翩
8【蹈】
讀音：dǎo
巧記：腳(?)把稻田里的禾苗踩倒了(舀)。
字義：①跳動 ②踩，踐踏
組詞：①舞蹈 手舞足蹈 ②重蹈覆轍 赴湯蹈火
造字：形聲法
造句：“六一”兒童節那天，同學們表演了優美的舞蹈。
筆順： 左邊的“口”小;右上部撇平。
字歌：水大浪滔滔 抬足跳舞蹈 韋來講韜略 插禾種水稻
9【昨】
讀音：zuó
巧記：“日”出而作，人沒去(“作”去掉“亻”)。
字義：①昨天，今天的前一天 ②泛指過去
組詞：①昨天 昨晚 昨日 昨夜 ②今是昨非 今是昔非
造字：形聲法
造句：昨天我去書店買書了。
筆順： 左窄右寬，左短右長。第三筆在橫中線上。
字歌：有日表昨天 加木柞樹干 人來勤工作 遇火山炸翻
10【夢】
讀音：mèng
巧記：“林”字多一半(夕)。
字義：睡眠時體內體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動
組詞：夢鄉 好夢
造字：會意法
造句：他實在太疲倦了，一躺下便進入了夢鄉。
筆順： 上下要緊湊。“林”點和第七筆撇要穿插迎讓。
字歌：此女很貪婪 凡來讀做梵 牌上示禁止 夕陽美夢甜
蘇教版三年級下冊語文第12課《荷花》課文結構
內容可分為兩大部分：
第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”，來到荷花池邊。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放。”再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。
接著通過假設“一大幅活的畫”，圍繞一個“活”字，展開想象，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。作者從想象的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。
課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。
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