有關于語文必備的學習方法
語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性，小編今天就給大家看看三年級語文，大家快點看看吧
有關于語文習作和閱讀的學習方法
一、關于習作
三年級的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢?
(1)勤寫多練。為了提高寫作能力，讓孩子在平時多寫作文，除了完成好平時學校布置的練筆作業和兩周一次的大作文外，要經常寫日記，養成寫日記的習慣。學習寫法，可以先從仿寫開始。請家長不僅要重視作文本上的，更要重視日記和造句、片段練習。
(2)課外閱讀注意積累
多看課外書其實對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
(3)接觸生活，加強語言表達。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
二、課外閱讀。課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常，因此，本學期我們繼續沿襲前兩年讀書活動的傳統，盡可能向學生推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供學生閱讀。本學期，在學生的識字量和理解力增強了以后，除了讓孩子讀一些成語故事，歷史故事，寓言故事，童話書，拼音板的四大名著，科普和傳記類的等一些經典名著外。在這里我推薦幾名最新的兒童作家：金波、楊紅纓，曹文軒、沈石溪、鄭淵潔、嚴文井等，他們的書很受孩子的喜歡，也有利于孩子的積累，除了我們給孩子推薦的書籍以外，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，家長能根據學校要求和孩子自身情況，幫孩子制定切實可行的閱讀計劃。每天做完作業后讀25分鐘課外書，平時多看書讀報，少看電視、少上網，每天堅持摘抄1個好詞語，1個好句子。讓孩子養成愛看書的習慣。會使他受益終生。
三、寫字。隨時提醒孩子做到“三個一”，養成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚、規范、寫在格子里面。每天練10分鐘的毛筆或者鋼筆字。
關于語文預習的學習方法
良好的預習習慣對于學生是受益終身的，家長不但要引導學生自覺的預習，也教給他們預習的方法，更重要的是要的是在第二天的課堂上使學生學習有興趣、有信心，使學生覺得學習語文是一件快樂的事。預習是為了課堂學習服務的。
預習要求大體包括：①正確、流利地熟讀課文，至少5遍;②思考勾畫重點詞句的理解;③相關資料的搜集，必要時簡單寫下來;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題;
表達語文復習的學習方法
1、生字表(二)中的300個生字以及167頁詞語表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)
2、語文園地1---8單元中的日積月累要做到會默寫。
3、本學期所學四首古詩(第2課、第29課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!
4、課文讀熟，背要求背誦的內容;
課堂上沒有足夠時間讓他們充分記憶，所以回家一定要及時復習，完成這些內容。
語文科準備：
1、每人準備一本小學生《新華字典》，每天帶在身邊;
2、每人準備一本學習參考書，如《一點通》、等預習和復習的時候用，上課時不用。
3、每人準備兩個筆記本。一個用于平時的好詞好句的積累;一個寫日記。
聽課習慣的養成
家長可以通過作業和平時的交流來了解孩子的聽課情況。步入三年級，學的知識越來越難，面越來越廣，所以認真聽講極其重要。我們也會努力在課堂上關注每一個孩子。
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