北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

　　小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要。掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法可以讓你語(yǔ)文成績(jī)快速進(jìn)步，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家分享的三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助。

　　北師大小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

　　(一)字、詞

　　1、給下列漢字換個(gè)偏旁組成新字再組詞

　　偏( )( ) 蓬( )( ) 淺( )( )

　　笛( )( ) 昨( )( ) 渴( )( )

　　抬( )( ) 說(shuō)( )( ) 慢( )( )

　　緊( )( ) 鑒( )( ) 棉( )( )

　　抑( )( ) 低( )( ) 湖( )( )

　　潮( )( ) 喻( )( ) 場(chǎng)( )( )

　　透( )( ) 寒( )( ) 評(píng)( )( )

　　2、 按要求寫(xiě)出下列成語(yǔ)

　　1)寫(xiě)出帶有“春”字的成語(yǔ) __________ __________ __________

　　__________ __________ __________

　　2)寫(xiě)出帶有“身體部位名稱”的成語(yǔ)

　　————— ————— —————

　　———— —————— ————— ————— —————

　　3)寫(xiě)出帶有“動(dòng)物”的成語(yǔ)

　　————— ————— ———— ————

　　—————— ————— ————— —————

　　4)寫(xiě)出( )中的反義詞，組成成語(yǔ)

　　不( )則( ) 取( )補(bǔ)( ) 同( )共)( )

　　自( )自( ) 口( )心( ) 聲( )擊( )

　　( )驚( )怪 出( )入( ) 嚴(yán)( )酷( )

　　3、 添上合適的詞

　　( )的小河 ( )的重任 ( )的叫道 ( )的太陽(yáng)

　　( )的追求 ( )的歡樂(lè) ( )的景象 ( )的天空

　　( )的寒風(fēng) ( )的濃霧 ( )的朝霞 ( )的雄雞

　　( )的 野花 ( )的蘑菇 ( )的松柏 ( )的森林

　　( )的枝葉 ( )的眼睛 ( )的夢(mèng)境 ( )的微風(fēng)

　　( )的信念 ( )的教室 ( )的生機(jī) ( )的母親

　　明亮的( ) 清涼的 ( ) 歡快的( )

　　密密層層的( ) 又松又軟的( ) 亮晶晶的( )

　　綠茸茸的( ) 蔥蔥蘢蘢的( ) 又香又脆的( )

　　彩色的( ) 酣睡的( ) 美麗的( )

　　深情地( ) 刻苦地( ) 頑強(qiáng)地( )

　　爭(zhēng)先恐后地( ) 緩慢地( ) 慌慌張張地( )

　　垂頭喪氣地( ) 胸有成竹地 ( ) 吃驚地( )

　　默默地( ) 久久地( ) ( )地朝霞

　　( )地依偎 ( )地保管 ( ) 地白楊

　　( )地接待 ( )地進(jìn)攻 ( )地舉起來(lái)

　　排著( ) 打開(kāi) ( ) 觀察( ) 尋找( )

　　熟悉( ) 抵抗 ( ) 等待 ( ) 提著( )

　　分享( ) 瞄準(zhǔn)( ) 播種 ( ) 澆灌( )

　　服從( ) 拄著( ) 堵塞( ) 忍受( )

　　擋住( ) 欣賞( ) 驅(qū)散( ) 發(fā)現(xiàn)( )

　　珍惜( ) 維持( ) 克服( ) 重新( )

　　4、 根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)：

　　1)爭(zhēng)著向前，唯恐落后。( )

　　2)特別奇怪的花草。( )

　　3)嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待這件事。( )

　　4)形容不同的人說(shuō)出同樣的話。( )

　　5)形容減少吃穿等生活費(fèi)用，生活艱苦。( )

　　6)比喻做事之前，心里已經(jīng)有了全面的考慮。( )

　　7)瞪大眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。( )

　　8)形容因失敗或不順耳情緒低落，精神不振的樣子。( )

　　9)形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。( )

　　10)形容慢騰騰地來(lái)晚了。( )

　　11)就像被手腳捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。( )

　　12)比喻不見(jiàn)蹤影或得不到一點(diǎn)消息。 ( )

　　13)水不住地滴下來(lái)，能把石頭嫡傳。比喻力量雖小，只要堅(jiān)持不懈，事情就能成功。 ( )

　　14)有人落在井里，不去搭救，反而向井里扔石頭。比喻承認(rèn)危機(jī)的時(shí)候，加以陷害。 ( )

　　15)雖然死了，但好像活著。 ( )

　　16)仔細(xì)地看。 ( )

　　17)非常喜愛(ài)，舍不得放下。 ( )

　　18)形容做事非常的小心。 ( )

　　5、八種詞語(yǔ)形式

　　1、描寫(xiě)顏色的詞：

　　五顏六色 五光十色 五彩繽紛 色彩斑斕 紅彤彤 金燦燦

　　綠油油 黑洞洞 白花花 黃澄澄

　　2、描寫(xiě)聲音的詞：

　　震耳欲聾 人聲鼎沸 鴉雀無(wú)聲 丁丁當(dāng)當(dāng) 嘩啦嘩啦

　　咔嚓咔嚓 滴嗒滴嗒 丁零丁零 劈啪劈啪 撲嗒撲嗒

　　一鳴驚人

　　3、描寫(xiě)看的詞

　　一望無(wú)際 東張西望 一目了然 一目十行 目不識(shí)丁

　　刮目相看 見(jiàn)風(fēng)使舵 仰望 俯視 遠(yuǎn)眺

　　4、描寫(xiě)說(shuō)的詞：

　　不恥下問(wèn) 說(shuō)長(zhǎng)道短 說(shuō)一不二 胡說(shuō)八道 信口開(kāi)河

　　說(shuō)三道四 喋喋不休 悄聲細(xì)語(yǔ) 胡言亂語(yǔ) 自言自語(yǔ)

　　5、描寫(xiě)聽(tīng)的詞：

　　道聽(tīng)途說(shuō) 聞雞起舞 側(cè)耳傾聽(tīng) 聽(tīng)之任之 聽(tīng)而不聞

　　危言聳聽(tīng) 耳聞目睹 百聞不如一見(jiàn) 聽(tīng)風(fēng)是雨

　　6、帶“情”的成語(yǔ)：

　　情不自禁 情義無(wú)價(jià) 情深似海 情同手足 情景交融

　　7、帶“心”的成語(yǔ)：

　　心心相印 問(wèn)心無(wú)愧 專心致志 驚心動(dòng)魄 提心吊膽 稱心如意

　　8、和“鳥(niǎo)”有關(guān)的詞：

　　一箭雙雕 驚弓之鳥(niǎo) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 雞犬不寧 鸚鵡學(xué)舌 草長(zhǎng)鶯飛

　　(二)句子

　　1、造句

　　1)當(dāng) 的時(shí)候，就 。

　　2) 當(dāng) 時(shí) ，就 。

　　3) 和 一樣 。

　　4) 盡管 ， 還是 。

　　2、改寫(xiě)句子：

　　例子：大雪籠罩了山川、田野、村莊。

　　大雪把山川、田野、村莊籠罩了。

　　1)百貨大樓里，自動(dòng)扶梯送顧客上樓。

　　2)9個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。

　　3)人們撿起來(lái)散落在地的蘋(píng)果。

　　4)羅盛教救出來(lái)朝鮮小孩了。

　　例子：晨霧中飄來(lái)銅鈴聲。

　　橘紅色的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲。

　　1)她走進(jìn)晨霧里。

　　2)黃繼光站起來(lái)了。

　　3)爸爸搬西瓜。

　　3、把反問(wèn)句改為陳述句。

　　例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?

　　馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

　　1) 這不恰好表明有數(shù)不盡的螞蟻嗎?

　　2) 這難道不是你的錯(cuò)嗎?

　　3) 他不是你的好朋友嗎?

　　4) 小貓這么可愛(ài)，我能不喜歡它嗎?

　　5、 照樣子，把陳述句改為反問(wèn)句。

　　1) 小紅是一個(gè)好學(xué)生。

　　小紅不是一個(gè)好學(xué)生嗎?

　　2) 我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

　　3)這是明明的語(yǔ)文書(shū)。

　　4)作為少先隊(duì)員，我們不能破壞公物。

　　5) 小丁的媽媽是作家。

　　6) 我的小妹妹會(huì)畫(huà)畫(huà)。

　　6、修改病句。

　　a) 中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

　　b) 青蛙是益蟲(chóng)，所以我們要珍惜青蛙。

　　c) 他寫(xiě)的字是多么漂亮、美麗呀!

　　d) 正在教室里認(rèn)真地做作業(yè)。

　　e) 他的學(xué)習(xí)成績(jī)最好、最優(yōu)秀。

　　f) 聽(tīng)了老師的話，很受鼓舞。

　　g) 爸爸給我買(mǎi)回了許多水果，有桃子、蘋(píng)果、香蕉，還有餅干。

　　7、照樣子，把句子寫(xiě)具體。

　　例：春風(fēng)吹拂著柳枝。

　　春風(fēng)(輕輕地)吹拂著(千萬(wàn)條)柳枝。

　　1) 西門(mén)豹懲治巫婆。

　　西門(mén)豹( )懲治( )巫婆。

　　2) 班長(zhǎng)接受了建議。

　　3) 同學(xué)們觀看了節(jié)目。

　　4) 居民們尋找燕子。

　　例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

　　蒲公英的花(就像我們的手掌)可以張開(kāi)、合上。

　　1、 小姑娘的臉看起來(lái)可愛(ài)極了。

　　小姑娘的臉( )，看起來(lái)可愛(ài)極了。

　　2、 這條路筆直地伸向遠(yuǎn)方。

　　3、 圓圓的太陽(yáng)掛在高高的天空。

　　4、 一棵棵橡樹(shù)挺立在路旁。

　　7、我會(huì)縮句。

　　1)這些早就認(rèn)識(shí)的卡通人物都笑咪咪地看著我。

　　2)只要到了春天，五顏六色的花都悄悄地開(kāi)放了。

　　3)我挑著滿滿的一擔(dān)水。

　　4)可愛(ài)的小妹妹在自己的房間里認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)畫(huà)。

　　5)穿著好看的花裙子的小姑娘在舞臺(tái)上認(rèn)真地跳舞。

　　5、 可惡的國(guó)民黨反動(dòng)派扣押了不怕?tīng)奚娜~挺將軍。

　　8、連詞成句。

　　1)花叢 一群 在 翩翩起舞 美麗的 蝴蝶

　　2)我們 世界 是 心愿 和平 的 安寧 與 偉大

　　9、把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　1)書(shū)山有路 ， 苦作舟。

　　2)東虹日出 。

　　3)燕子低飛蛇過(guò)道， 就來(lái)到。

　　4)歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和許多 談話。”

　　5)愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是 !”

　　9、按要求寫(xiě)句子。

　　1)關(guān)于讀書(shū)的名言：

　　2)氣象諺語(yǔ)：

　　3)寫(xiě)一句描寫(xiě)云朵的比喻句：

　　4)寫(xiě)一句描寫(xiě)小溪的擬人句：

　　5)寫(xiě)兩句在課文中積累的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　(1)

　　(2)

　　10.把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在( )里填上序號(hào)。

　　( ) 雞尾，是盛產(chǎn)哈密瓜的新疆

　　( )你看，她多像我們祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的版圖啊

　　( ) 雞頭，是物產(chǎn)豐富的東北三省

　　( ) 雞背，是一碧千里的內(nèi)蒙古草原

　　( )我有一張雞年的郵票

　　( )雞腹，密布著許多海港和名城

　　( )雄雞的心臟，正是我們祖國(guó)的首都——北京。

　　11、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連成一句話。

　　1)老師教我們知識(shí)。 老師教我們做人。

　　2)小秦刻苦學(xué)習(xí)。 小琴取得了優(yōu)異成績(jī)。

　　3)劉奶奶七十多歲了。 劉奶奶做事很麻利。

　　(三)根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

　　1、《田忌賽馬》的主要人物是：

　　2、懷丙利用( )撈起了鐵牛。

　　3、“這個(gè)規(guī)矩不能有”是誰(shuí)說(shuō)的?

　　4、《本草綱目》的作者是：

　　5、《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》講的是誰(shuí)的故事?

　　6、“信”在古代叫做什么?

　　7、魚(yú)鱗上的圓圈表示什么?

　　8、“三過(guò)家門(mén)而不入”的英雄是誰(shuí)?

　　9、“完璧歸趙”的“璧”叫什么名字?

　　(四)古詩(shī)練習(xí)

　　游子吟 (　)(　　) 村 居　(　)(　　　)

　　——————————————， ———————————————，

　　——————————————。 ———————————————。

　　——————————————， 　　　　———————————————，

　　——————————————?！　　　　　?mdash;——————————————。

　　——————————————，

　　————————————?！　　　　　?春　望　(　)(　　　)

　　國(guó)破( )，

　　觀書(shū)有感　(　)(　　)　　　　 ( )。

　　————————————，　　　　　 ( )濺淚，

　　————————————?！　　　　?( )心。

　　————————————，　　　　　 烽火( )，

　　————————————。　　　　　 ( )抵( )。

　　江上漁者　(　)(　　)　　　　 ( )搔更短，

　　————————————，　　　　　 渾欲( )簪。

　　————————————?！　　　　　　〗∧?　)(　　)

　　————————————，　　　　　————————————，

　　————————————?！　　　　?mdash;———————————。

　　石灰吟　(　)(　　)　　　　　　————————————。

　　( )錘( )鑿( )，　　　　　————————————，

　　( )焚燒( )。　　　　　————————————，

　　( ) 渾不怕，　　　　————————————，

　　要( )?！　　　　?mdash;———————————。

　　1《春望》這首詩(shī)的作者是(　)朝的(　　　)你還知道他的那首詩(shī)(　　　　)。

　　2《游子吟》這首詩(shī)表現(xiàn)的是偉大的(　　)愛(ài)。

　　3《村居》的作者是( )代詩(shī)人( )。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的( )天的景象和放學(xué)后孩子們( )的情景。

　　(五)閱讀：

　　(二)

　　小鴨子學(xué)游泳

　　有一天，太陽(yáng)露出了半個(gè)臉，小鴨子聽(tīng)到公雞伯伯在唱歌奏鳴。 他的聲音真好聽(tīng) 小鴨贊嘆道。小鴨想：這個(gè)本領(lǐng)可是在鴨家族中沒(méi)有人會(huì)的。于是他昂首挺胸叫了起來(lái) 嘎——嘎——嘎 學(xué)了幾十遍也沒(méi)有叫出 喔——喔——喔 的聲音，他泄氣了。

　　這天晚上，小鴨子出去玩，看見(jiàn)一群大雁往南飛，于是決定學(xué)飛翔。他站在一塊石頭上，用腳往上一蹬，張開(kāi)幼嫩的翅膀扇動(dòng)起來(lái)，可怎么也飛不起來(lái)，于是小鴨放棄了學(xué)飛的想法。

　　第二天中午，小鴨子在草地上散步，發(fā)現(xiàn)兩只兔子追逐嬉戲，不一會(huì)就消失在樹(shù)林里。小鴨子琢磨：跑得快不但能在游戲中取勝，而且能躲避天敵的追擊。小鴨子學(xué)起了跑。由于他的身子太重，跑起來(lái)一搖一擺怎么也跑不快。

　　傍晚，白鵝看見(jiàn)小鴨子這么用功學(xué)本領(lǐng)還學(xué)不會(huì)，就主動(dòng)教小鴨子學(xué)游泳。小鴨子看著，試著，還真游了起來(lái)。

　　直到月亮升起來(lái)了，一群小魚(yú)圍了過(guò)來(lái)說(shuō) 還是充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)好

　　1給缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2短文按照 順序?qū)懶▲喿訉W(xué)本領(lǐng)的過(guò)程，他 向 學(xué)唱歌，

　　向 學(xué)飛翔， 向 學(xué)跑步，結(jié)果都沒(méi)有學(xué)會(huì)，最后向 學(xué)游泳，終于學(xué)到了本領(lǐng)。

　　3小鴨子最后學(xué)到本領(lǐng)的原因是：

　　(三)

　　我的媽媽有嚴(yán)重的胃病，經(jīng)常發(fā)作。一天，她的胃病又犯了，疼的厲害，我陪她去醫(yī)院。公共汽車(chē)上只有一個(gè)空座位，我趕緊推著媽媽說(shuō)：“媽媽，您快坐下。”媽媽猶豫了一下，卻用力把我按到座位上。媽媽工作一天很辛苦，胃又不舒服，我怎么能讓媽媽站著呢?我硬拉她坐下，可媽媽卻順手把我抱在懷里，讓我坐在她身上。我靠在媽媽的懷里，心里感到無(wú)比溫暖、無(wú)比幸福。

　　1、媽媽有什么病?犯病時(shí)會(huì)怎樣?

　　2、我怎樣對(duì)待媽媽?媽媽又是怎樣對(duì)待我的?從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

　　我：

　　媽媽：

　　3、讀了這篇短文，你有什么感受?

　　4、結(jié)合短文內(nèi)容，給文章起題目，寫(xiě)在橫線上。

　　(四)棉花姑娘

　　棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡(è wù)的蚜蟲(chóng)、她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊!

　　燕子飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)您幫我捉害蟲(chóng)吧!”燕子說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧!”

　　啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)您幫我捉害蟲(chóng)吧!”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹(shù)干(ɡàn ɡān)里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧!”

　　青蛙跳來(lái)了。棉花姑娘高興地說(shuō)：“請(qǐng)您幫我捉害蟲(chóng)吧!”“青蛙說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧!”

　　忽然，一群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)了，很快就把蚜蟲(chóng)吃光了，棉花姑娘驚奇地問(wèn)：“你們是誰(shuí)?”小蟲(chóng)說(shuō)：“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我七星瓢蟲(chóng)。”

　　不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出雪白雪白的棉花。棉花姑娘說(shuō)：“ 。”

　　1、聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

　　盼望：

　　驚奇：

　　2、加點(diǎn)的字讀什么?請(qǐng)?jiān)谒竺胬ㄌ?hào)里正確的讀音下面劃出“——”。

　　3、棉花姑娘先后請(qǐng)( )、( )、( )為她治病，最后是( )治好了她的病。

　　4、棉花姑娘的病治好了，她會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)寫(xiě)在文中的“——”上。

　　(五)

　　買(mǎi) 菜

　　星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。

　　這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細(xì)長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……

　　我和媽媽邊走邊買(mǎi)。首先選中的是一位阿姨賣(mài)的扁豆，我走上前去問(wèn)：“阿姨，您的扁豆多少錢(qián)一斤呀?”阿姨笑著說(shuō)：“小姑娘，一塊六一斤，你買(mǎi)多少?”“太貴了，一塊五吧!”一旁的媽媽開(kāi)始討價(jià)還價(jià)。阿姨猶豫了一下，和和氣氣地說(shuō)：“行，您買(mǎi)多少?”見(jiàn)阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過(guò)秤，剛好2斤，媽媽付了錢(qián)，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見(jiàn)了爸爸愛(ài)吃的土豆，趕緊跑過(guò)去，挑了幾個(gè)個(gè)大的，叫媽媽買(mǎi)了下來(lái)。最后，我們又來(lái)到了一個(gè)小伙子的攤(tān)位上，買(mǎi)了一大塊冬瓜。

　　回家的路上，我和媽媽有說(shuō)有笑，滿載而歸。

　　1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　例：興沖沖 ( ) ( )

　　和和氣氣 ( ) ( )

　　2.讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“——”畫(huà)下來(lái)。

　　3.讀第3自然段，用“~~~~”畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ)。

　　4.把文中描寫(xiě)蔬菜顏色的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在橫線上。

　　5、這篇短文是按照----------順序?qū)懙摹?/p>

　　(六) 小街的故事

　　清晨，小街上異常忙碌(lu)像暢(chang)流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。“喂!快走啊!”一個(gè)小伙子猛按車(chē)鈴，厲聲高喊。“急死人了!”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺(duo)紅皮鞋。“唉!小街太窄了!”一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走。

　　人越聚越多，這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，嗓(sang)音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)?快走吧!”他態(tài)度溫和地勸開(kāi)正要打架的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走!前邊的，別停住!快點(diǎn)走!”

　　人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸回憶，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。

　　1、 找出文中的比喻句，在下面畫(huà)上“﹋”。

　　2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

　　溫和( ) 停止( ) 窄( ) 快( )

　　3、 老大爺做了一件什么事?他這樣做起了什么作用?

　　4、這篇短文是按照----------順序?qū)懙摹?/p>

　　2樓:

　　貝兒mama   時(shí)間：2008-06-20 09:31:50

　　第二部分：

　　短文考試題型：

　　短文(一)

　　夏夜

　　夜，來(lái)臨了，這是一個(gè)非常美麗的海濱的夏夜。

　　夕陽(yáng)落山了，西方的天空，還燃燒著一片桔紅色的晚霞，大海，也被這霞光染成了紅色。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，所以比天空的景色更加壯觀。每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮。剛剛消逝，后面的一排，則又閃爍著，滾動(dòng)著涌了過(guò)來(lái)。

　　隨著夕陽(yáng)的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下了，深紅的顏色變成了淺紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中出現(xiàn)了啟明星。它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。

　　夜色加濃，城市各處的燈光也陸續(xù)亮了起來(lái)。尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏蘭的海面上。像一串流動(dòng)的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。

　　踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎么不感到興奮和愉快呢?

　　1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　(1)消逝：　　　　　　　　　　。

　　(2)陸續(xù)：　　　　　　　　　　。

　　2、給短文分段用“△△”在段尾標(biāo)明，其中第二段是按　　　　　　　　　的順序具體描寫(xiě)了夏夜的景物。

　　3、全文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?把它寫(xiě)在下面。

　　4、用“　　　　”劃出文中的兩句比喻句。

　　短文(二)

　　紅葉更紅

　　香山的主峰，秋色正濃，一叢叢、一片片的紅葉，像美麗的朝霞泛起來(lái)的光彩。向上攀登著，才走了一會(huì)兒，忽然看見(jiàn)一個(gè)漂亮的小姑娘，蜷著身子蹲在一塊大巖石旁，低著頭哭呢。她戴著紅領(lǐng)巾，大約十一、二歲。我趕忙上前問(wèn)：“小姑娘，你怎么了?”

　　小姑娘抬起頭來(lái)，抹了一把眼淚說(shuō)：“我們中隊(duì)登山，走散了。我找同學(xué)們，在這里扭傷了腳。

　　“多好的孩子。”我說(shuō)：“那我背你上山，好嗎?”

　　“不。叔叔，我們中隊(duì)定好了，登上主峰匯合。”它用堅(jiān)定的語(yǔ)氣回答著，“我是中隊(duì)長(zhǎng)，我一定得登上去，我有任務(wù)......”

　　我的心突然一熱，啊，這個(gè)可愛(ài)的紅領(lǐng)巾是多么忠于職守呀!于是我扶起她，挽著她的胳膊，說(shuō)：“來(lái)，叔叔同你一道登上主峰去。”

　　“好極了!”小姑娘笑了，她雖然一拐一拐的。但越來(lái)越歡，沒(méi)有一會(huì)兒就登上了主峰。我們不約而同地喊起來(lái)：“登上主峰嘍!登上主峰嘍!”

　　只見(jiàn)登峰上插著一面鮮紅鮮紅的星星火炬，正迎著風(fēng)呼啦啦地飄蕩著，周?chē)局S多同學(xué)。小姑娘的眼睛睜得圓圓的，抹了抹臉上的汗水，興沖沖地望著旗幟，望著小伙伴們，忘了腳痛。然后恭恭敬敬地向我行了個(gè)隊(duì)禮：“謝謝叔叔，我馬上就要在主峰主持‘讓紅葉更紅’主題中隊(duì)會(huì)，歡迎您參加!”說(shuō)完，她雀兒般地歡跳著向伙伴們走去。

　　我舉目四望，秋天的香山多么美!香山的紅葉多么紅!

　　1、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在文中的意思。 (1)舉目四望：

　　(2) 不約而同：

　　2、文中與“我有任務(wù)”相照應(yīng)的句子是：

　　與“忘了腳疼”相照應(yīng)的句子是：

　　短文(三)

　　一千多年以前，唐朝有一位大詩(shī)人，叫李白。他小時(shí)候讀書(shū)不用功，遇到一點(diǎn)兒困難就不想讀下去。

　　有一天，李白跑到河邊去玩，看見(jiàn)一位白發(fā)老奶奶在石頭上用力地磨一根鐵棒。

　　李白很奇怪，忙走過(guò)去問(wèn)：“老奶奶。你磨鐵棒做什么?”

　　老奶奶說(shuō)：“做針。”

　　“做針?”李白更奇怪了，“鐵棒怎能磨成針?”

　　老奶奶說(shuō)：“能，一定能。今天磨不成，明天再磨;今年磨不成，明年再磨。只要功夫深，鐵棒就能磨成針!”

　　李白聽(tīng)了老奶奶的話后，心里想：不論做什么事，都要有恒心，都要下苦功夫，學(xué)習(xí)也是一樣啊!于是他從此認(rèn)真刻苦地讀書(shū)，后來(lái)終于成了有名的大詩(shī)人。

　　1、應(yīng)用歸并自然段法把短文分為三段，在各段末尾畫(huà)上“△△”。

　　2、短文講的是什么時(shí)候的故事?什么人?什么事情?

　　3、短文包含了一個(gè)什么道理?請(qǐng)從文中找出概括這個(gè)道理的一句話，畫(huà)上橫線。

　　短文(四)

　　“心里美”是一種外表綠而泛白，內(nèi)里像血一樣鮮紅的蘿卜。

　　它腳踏實(shí)地置身土壤，吸取營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己。在市場(chǎng)里它默默無(wú)聞，和黃瓜、西紅柿等蔬菜相比，顯得那么粗糙、笨拙、粗魯、老氣。別看其貌不揚(yáng)，但它卻把自己的美蘊(yùn)藏在鮮紅的內(nèi)心世界里。食用起來(lái)又脆又甜、清爽可口，還能清熱敗火，祛痰止咳，做為藥用。

　　“心里美”，你外表樸實(shí)無(wú)華，不粉飾，不造作。內(nèi)心充實(shí)、純潔、甜美......你美得持久,美得實(shí)在。

　　選擇填空。

　　1、“心里美”是( )

　　a、指心靈美的道德品質(zhì)。

　　b、指一種外表綠內(nèi)里紅的植物。

　　c、指心里高興。

　　2、“心里美”的特點(diǎn)是( 　)

　　a、粗糙、笨拙、粗魯、老氣。

　　b、外表粗糙，綠中泛白，內(nèi)里鮮紅，味道甜美，能藥用。

　　c、清熱敗火，祛痰止咳。

　　3、贊美它的原因是( )

　　a、味道甜美。

　　b、默默無(wú)聞。

　　c、外表樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)心充實(shí)美好。

　　4、贊美它的目的是( )

　　• a、好種、好吃、作用大。

　　b、經(jīng)濟(jì)效益高。

　　短文(五)

　　有趣的鴕鳥(niǎo)

　　鴕鳥(niǎo)被人馴養(yǎng)后，很聰明，還可以幫人做事。南非的農(nóng)民曾試過(guò)讓鴕鳥(niǎo)放羊。在鴕鳥(niǎo)小的時(shí)候，讓它像牧童一樣跟在羊群后面。鴕鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，再讓它單獨(dú)帶領(lǐng)羊群去放牧。黃昏時(shí)，鴕鳥(niǎo)像一個(gè)忙忙碌碌的牧童，只見(jiàn)它張開(kāi)扇子(shan shan )一樣的優(yōu)美的雙翅，趕著羊群回家，還(hai huan)不時(shí)地啄著走在后面的羊。那神態(tài)，真好像是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的“羊倌”呢!

　　1、短文是圍繞哪一句話寫(xiě)的?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。

　　2、劃出文中括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音。

　　3、說(shuō)出“忙忙碌碌”的近義詞 ，反義詞

　　4、用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并說(shuō)它把 比做

　　短文(六)

　　野蘭

　　父親喜歡蘭草，經(jīng)常從深山里挖一些回來(lái)栽培。幾年間，庭院里就有百余種，像個(gè)蘭草園似的。

　　有一次，父親又要進(jìn)山，并帶我一起去。我們沿著小溪向前走，忽然聽(tīng)到轟轟隆隆的響聲。順聲而去，到了山谷深處，便見(jiàn)飛瀑直瀉谷底，潭水幽深。我發(fā)現(xiàn)谷底、潭邊、山坡，到處長(zhǎng)著尺把高的野蘭，淡淡的花，香氣濃烈，站在谷底任何一個(gè)地方都能聞到。

　　我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，不僅連聲叫好，而且又動(dòng)手挖起一株，準(zhǔn)備帶回家去栽培。不料父親攔住了我，說(shuō)：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好?”我說(shuō)：“這里的好。”“怎么個(gè)好法呢?”父親又問(wèn)，我說(shuō)：“好象這里的蘭草姿態(tài)比家里的更美，味兒也更香。”父親接著說(shuō)：“是的，那么為什么一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩處就有不同的姿態(tài)和香味呢?這是因?yàn)樘m草是空谷的幽物，得的是大自然的元?dú)?，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿。一 經(jīng)人工栽培，便成了(欣賞 觀賞)的盆景，自然就失去了大自然的環(huán)境和條件。”

　　父親的話是對(duì)的，但我不禁為野蘭感到(可惜 惋惜)：這么精神的野蘭，在這空谷僻野，葉為誰(shuí)長(zhǎng)，花為誰(shuí)開(kāi)?會(huì)有幾個(gè)人知道它而來(lái)(欣賞 觀賞)?

　　父親好象看出了我的心思，拉著我坐在潭邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，這正是野蘭的不俗之處。它不為別人(欣賞 觀賞)而生長(zhǎng)。卻為自己的特色而存在。人活在世上，也要像野蘭一樣不能失去自己的真性，( )以獻(xiàn)媚而處世，(　　)像盆蘭那樣失去了自己的(品質(zhì)　品格)品性)，這樣的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有(奉獻(xiàn)　貢獻(xiàn))的。”

　　父親的話深深地印在我的心上。從那以后，15年過(guò)去了，我一直沒(méi)有忘卻。

　　1、將短文(　　)里的不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。

　　2、在文中(　　)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3、用“ ”畫(huà)出短文中點(diǎn)明中心思想的句子。

　　4、野蘭的品格是

　　短文(七)

　　荷花

　　夏天到了，荷花開(kāi)了。

　　雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮好像剛剛洗過(guò)似的，此時(shí)此刻，去北海公園散步，實(shí)在是一種美的享受。且不說(shuō)北海橋頭涼風(fēng)習(xí)習(xí)而來(lái)，且不說(shuō)亭臺(tái)樓閣如同仙景一般，單是北海公園里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了，一朵朵荷花婷婷而立，一棵棵水滴燦若明珠。荷花在蒙蒙朧朧的夜色中剛剛閉合，荷花雖然閉合了，卻關(guān)不住一池清香。

　　荷花不畏風(fēng)雨，也從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘，方圓一片，給人一種壯觀的美。

　　荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)，就能開(kāi)花結(jié)果?；▋洪_(kāi)在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水上，有一朵荷花就獻(xiàn)出一個(gè)蓮蓬......

　　荷花毫無(wú)私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)，毫不保留地全部獻(xiàn)給了人類。

　　荷花啊，荷花，你多美啊!人們?cè)跄懿毁澝滥?、稱頌?zāi)隳?

　　1、選擇正確答案。

　　(1)作者看荷花的時(shí)間是( )

　　A、夏天 B、 荷花開(kāi)了 C、 夏天的晚上 D、 夏天的雨后 E、 雷雨后的夏夜

　　(2)人們贊美荷花是因?yàn)?　　)

　　A、婷婷而立的荷花能使人心曠神怡，流連忘返。

　　B、滿地滿池的荷花給人一種壯觀的美。

　　C、花開(kāi)在蓬蓬勃勃的臉色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水上。

　　D、喜愛(ài)荷花清香、美麗、壯觀，更喜歡它不孤傲、不嬌貴的性格和毫無(wú)私心、毫不保留的獻(xiàn)身精神。

　　2、下面四則謎語(yǔ)，猜一中水果植物的構(gòu)成部分名稱，你猜得出嗎?

　　(1)頭戴大圓涼帽，身藏水底泥中，有絲不能織綢，有洞不生蛀蟲(chóng)。(　　　　)

　　(2)池里一只大碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串?！　　?　　　　)

　　(3)一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，懷抱碧玉盅。　　　　(　　　　)

　　(4)水上一個(gè)鈴，搖搖沒(méi)鈴聲，仔細(xì)看一看，滿臉大眼睛。　　　　(　　　　)

　　短文(八)

　　火把節(jié)

　　六月，火把節(jié)在我們這座小小的山村 這座要走許許多多路才能走得到的遙遠(yuǎn)的小山村開(kāi)了!

　　花兒開(kāi)在村前的小塘邊，開(kāi)在青石板鋪成的小路上，開(kāi)在潮濕的墻角邊，開(kāi)在水流湍急的磨坊旁，開(kāi)在操場(chǎng)上的沙坑旁。艷紅的火把花啊，你開(kāi)得那么熱烈呀!

　　火把花怎么會(huì)開(kāi)得這樣紅火呢?傳說(shuō)有一位美麗了的仙女，她要到我們這個(gè)小山村來(lái)。叢林茂密，山路彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞，當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候，公雞叫了，太陽(yáng)公公驚醒了。新年一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了。霞光中，燃燒的火把，變成了滿樹(shù)的紅花......

　　但是,我常想,火把花真是仙女手中的火把嗎?

　　一個(gè)雨后的早晨,我去上學(xué).粉紅色的霧里,有鳥(niǎo)雀的鳴叫聲,有牛犢銅鈴的丁當(dāng)聲......突然，我看見(jiàn)我們的老師正站在校門(mén)口的火把樹(shù)邊。火把花明艷地照著，她正輕輕的打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位舉著火把的仙女嗎?她從城里來(lái)到我們這小小的山村，走過(guò)了多少?gòu)潖澋纳铰钒?她教我們我們識(shí)字，教我們唱歌，教我們畫(huà)畫(huà)......啊,她就是舉著火把的仙女,她手中舉著知識(shí)的火把!

　　啊.火把花,你滿樹(shù)的紅花如同燃燒的火把,照亮了我們小小的山村,照亮了我們 山村里的小學(xué)生。

　　1、說(shuō)一說(shuō)下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

　　(1)她教我們識(shí)字，教我們唱歌，教我們畫(huà)畫(huà)......

　　句中省略號(hào)的作用是

　　2、指出下面句子所用的修辭方法。

　　那滿樹(shù)的紅花如同燃燒的火把。( )

　　3、在反映短文中心的句子后打“ ⅴ ”

　　(1)通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的火把花的描寫(xiě)，贊美了美麗可愛(ài)的小山村。( )

　　(2)通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的火把花及其傳說(shuō)的敘述，贊美了哺育“我們”成長(zhǎng)的山村小學(xué)。( )

　　(3)作者借火把節(jié)，以物喻人，歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的老師。( )

　　(4)作者通過(guò)盛開(kāi)的火把花的描寫(xiě)，贊美了火把花無(wú)私奉獻(xiàn)、給人們帶來(lái)歡樂(lè)的高尚品質(zhì)。( )

　　短文(九)

　　堅(jiān)持寫(xiě)作，一絲不茍

　　俄國(guó)作家果戈理總是天剛亮就起床，稍稍活動(dòng)一下，就開(kāi)始一天的工作。

　　一次，一個(gè)朋友問(wèn)他：“您天天都寫(xiě)嗎?”

　　他肯定地說(shuō)：“必須每天寫(xiě)作。”

　　“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)作呢?”朋友問(wèn)。

　　“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢?怎么辦?沒(méi)關(guān)系。拿起筆來(lái)寫(xiě)‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’，‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)'......把這句話一遍一遍寫(xiě)下去，直到寫(xiě)得厭煩了，你就要寫(xiě)作了。”

　　果戈理不但堅(jiān)持天天寫(xiě)作，而且對(duì)自己的作品要求是十分嚴(yán)格的。

　　按照往常的慣例，他每寫(xiě)一篇作品，總要請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后再反復(fù)修改。這一次，他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家茹科夫斯基。

　　在午飯之后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候。果戈理捧著劇本，一字一字地朗讀起來(lái)，茹科夫斯基十分疲倦，聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地睡著了。

　　茹科夫斯基一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得有些難為情?？晒昀韺?duì)他說(shuō)：“我曾請(qǐng)求你對(duì)我的著作加以批評(píng)。你睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了。”

　　說(shuō)著，果戈理毫不猶疑地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的堅(jiān)毅的面龐。

　　1、聯(lián)系短文解詞。

　　一絲不茍：

　　毫不猶豫：

　　2、聯(lián)系短文內(nèi)容寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　肯定 疲倦 批評(píng)

　　3、短文主要寫(xiě)了果戈理哪兩方面的內(nèi)容?

　　4、“你覺(jué)得就是給它的最好批評(píng)了。”這句話是什么意思?

　　5、文章所寫(xiě)的哪件事給你印象最深?為什么?

　　短文(十)

　　古時(shí)候，橄欖壩人的祖仙一直過(guò)著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過(guò)上安定幸福的日子啊!

　　一天，突然從天上傳來(lái)一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的日子!”

　　大家抬頭一看，原來(lái)是一只綠孔雀。綠孔雀說(shuō)完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。

　　跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個(gè)大壩子前。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去，毒蛇纏在樹(shù)葉上吐著芯子。有的人看了，說(shuō)：“綠孔雀不是騙大家嗎?”

　　但是，一些堅(jiān)強(qiáng)的人留下來(lái)了，決心用自己的雙手來(lái)建設(shè)橄欖壩。

　　一年年過(guò)去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓;竹樓周?chē)菙?shù)不清的竹叢和果樹(shù)，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉......一樹(shù)樹(shù)、一枝枝掛滿了累累果實(shí);遠(yuǎn)處是蔥郁的樹(shù)木、成群的牲畜、金黃的稻田......到處是欣欣向榮的景象。

　　綠孔雀沒(méi)有騙人。

　　后來(lái)這個(gè)寨子就起名叫綠孔雀寨。

　　1、給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

　　2、在第一自然段中找出一對(duì)反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

　　( ) ( )

　　3、用“ ”劃出橄欖壩原來(lái)的樣子。

　　4、你從這篇短文中悟出了什么道理?

　　5、“是橄欖壩讓人們過(guò)上幸福的日子”嗎?為什么?

　　短文(十一)

　　愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)

　　愛(ài)因斯坦，德國(guó)人，是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家。人們都以為，他小時(shí)侯一定是個(gè)神童，學(xué)習(xí)成績(jī)一定也非常出色。其實(shí)，并不是這樣。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)侯腦子遲鈍，學(xué)話很慢，直到三歲才會(huì)說(shuō)話。父母擔(dān)心他會(huì)是個(gè)傻子。上小學(xué)以后，愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)成績(jī)很差，老師給他的評(píng)語(yǔ)是：“生性乖孤僻，智力遲鈍。”學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任曾對(duì)他父親說(shuō)：“你的兒子將是一事無(wú)成的。”甚至令他退學(xué)。16歲時(shí)，愛(ài)因斯坦投考一所大學(xué)，因成績(jī)差沒(méi)有被錄取。這時(shí)，他很難過(guò)，不想在念書(shū)了。中學(xué)的校長(zhǎng)鼓勵(lì)他不要灰心，說(shuō)英國(guó)人達(dá)爾文也曾因智力水平平常被大學(xué)趕了出來(lái)，后來(lái)不是成了大科學(xué)家嗎?愛(ài)因斯坦聽(tīng)了這話，又繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，第二年就考入了大學(xué)。以后，他刻苦鉆研，很快創(chuàng)立了相對(duì)論;在28歲那年獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。

　　愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明，人的智力雖然有天生的差別，但起決定作用的，還是后天的教育和發(fā)掘，還是靠勤奮學(xué)習(xí)。

　　1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。

　　出色：

　　一事無(wú)成：

　　2、結(jié)合句子找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　遲鈍( ) 難過(guò)( ) 孤僻( ) 平常( )

　　愛(ài)因斯坦成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人的原因有哪些?

　　短文(十二)

　　任何一艘橫渡太平洋的船舶經(jīng)常會(huì)一連好幾天有那種教小的信天翁伴航。這些信天翁能陪伴著船飛行一小時(shí)之久而看不出翅膀有什么動(dòng)作，或者只是偶爾揮動(dòng)一下。信天翁在滑翔飛行的鳥(niǎo)類中首屈一指。這類鳥(niǎo)能夠駕駛空氣，使之為自己的目的服務(wù)，但是在空氣的阻力面前又不得不屈服。野鴨，鴿子、鷓鴣等則是以另一種方式飛行的鳥(niǎo)類。它們具有堅(jiān)強(qiáng)如鋼的肌肉，以勢(shì)不可擋的力量使勁扇動(dòng)短小的翅膀，在筋疲力盡之前可以在迎面吹來(lái)的大風(fēng)中頂風(fēng)飛行很長(zhǎng)的距離;但是，一旦精力耗盡了，它們也就飛不動(dòng)了。如果海面上的風(fēng)迫使它們作了長(zhǎng)途旅行，你可以從地上拾起那些再也飛不動(dòng)的野鴨，鴿子。燕子充分把這兩大類鳥(niǎo)類的飛行優(yōu)點(diǎn)兼而有之。它不會(huì)疲倦，也不會(huì)夸耀自己的力量。它是天生的空中之物，從這里飛往北方營(yíng)建的家圓，又從那里飛回來(lái)，一路上可能飛行幾千公里，并且沿途喂養(yǎng)著它們的已經(jīng)會(huì)飛的雛燕。

　　1、結(jié)合句子，找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　疲倦( ) 夸耀( )

　　2、信天翁與野鴨、鴿子這兩種鳥(niǎo)類飛行的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)各是什么?

　　3、用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子飛行有什么特點(diǎn)。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。