北師大版三年級語文下冊第9課山溝里的孩子

北師大版三年級語文下冊第9課山溝里的孩子

　　小學語文的課文學習非常重要，廣大小學生朋友們一定要科學掌握語文的學習方法，提高語文成績。以下是學習啦小編為大家提供的北師大版三年級語文下冊課文的學習，供大家復習時參考學習!

　　《山溝里的孩子》原文

　　清晨,天還沒有亮,山溝里還黑著。

　　孩子們走過這座山,翻過那座山,背著書包上學校去。野葡萄由黑變綠了,牽牛花由黑變紫了,女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠遠近近,腳步匆匆,初升的紅日擁抱著他們。

　　傍晚,太陽落山了,山溝里很快地暗下來了。

　　孩子們走過那座山,翻過這座山,背著書包結伴回家。山楂果由紅變黑了,路邊的草垛由黃變黑了,男孩子們身上的褂子也由藍變黑了。遠遠近近,說說笑笑,夜霧籠罩著他們。

　　天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠處,狼在嚎,羊欄邊的黃狗汪汪叫,天黑洞洞的。忽然,天空中亮起了一盞燈,哦,那是月亮喲,它把清輝撒向山野,照亮了孩子們回家的路。

　　傳說,山溝里埋藏著一把金鑰匙,誰能找到它,誰就能打開智慧的寶庫,改變山溝的面貌。山溝里的孩子們就是懷著這樣的理想,日日夜夜,在辛勤刻苦地尋找。他們要用那把神奇的鑰匙,打開知識的寶庫,用知識的力量改變村莊,改變山溝的窮面貌。

　　啊!山溝里的孩子不怕從黑夜啟程,他們一定能找到理想的燦爛的黎明……

　　《山溝里的孩子》教學設計

　　[教材簡析]

　　這是一篇敘事散文，它用富有感情的語句，描寫了山溝里的孩子們起早貪黑地去上學的情景，贊頌了山里的孩子們不怕困難、刻苦學習的精神。

　　[教學目標]

　　1、了解山溝里的孩子們起早貪黑地去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神。

　　2、理清段落結構，能將課文分為兩個部分。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　4、學會本課9個生字。

　　[學習重點]

　　能結合上下文，理解重點詞語的含義，體會“金鑰匙”，“理想的燦爛的黎明”的含義。

　　[課前準備]

　　錄像帶生字卡片

　　[教學準備]

　　布置學生預習課文。

　　[課時安排]

　　3課時

　　[學習過程]

　　一、創設情景，激趣導入

　　1、師：學習新課之前，我們來看一段錄像。

　　2、播放《渴望》片斷。

　　3、學生談觀后感想。

　　4、師：文中的孩子是怎樣上學的呢?(出示課題：山溝里的孩子)

　　二、檢查預讀，整體感知

　　1、自由朗讀。(要求：讀準字音，語句流暢。不容易讀好的語句做上記號，多讀幾遍。)(師巡視指導)

　　2、同桌互讀正字音。(生字詞、不容易讀好的地方)

　　3、指名讀文。(個人讀，小組讀)

　　(讓學生在自學的基礎上，在小組內訂正生字的讀音，激發起學生思維積極參與。)

　　三、自主感悟，小組討論

　　1、師：那么，山溝里的孩子每天是怎樣上學的?請大家帶著這個問題再認真地把課文讀一讀。

　　2、學生自讀自悟，圈點批注。

　　(習慣好，終身受益。老師在指導學生閱讀時，讓學生邊讀邊想，邊動筆標記，養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。)

　　2、小組合作學習：讀懂了什么，還有什么疑問?

　　3、小組代表發言。

　　4、師：這些問題相信大家只要再課文多讀幾遍，就一定能找到答案。

　　(讓學生在小組內交流讀書的體會和存在的問題，，解決了相對簡單的問題，學生也對課文有了更全面的理解，這樣在全班的交流中學生提出的問題就會是相對深刻的，對課文的認識也是相對全面的。學生的學習也就有了層次，有了深度。)

　　四、識記生字

　　1、師：下面，我來考考大家對本課生字詞的掌握情況。

　　2、出示生字詞。(指名讀，齊讀，互相提醒)

　　3、師示范：罩、匙、貌、勤的寫法。

　　4、生在本子上書寫。(一個寫一個，師巡視)

　　(把識字過程放在合作、自主、探究的氣氛中，學生互教互學，合作交流。全班只解決難記的幾個字，提醒學生生字的學習不忘方法，允許學生識字的方法五花八門，有利于學生思維的開闊。)

　　五、課后延伸

　　1、帶著問題讀書。

　　2、書寫生字。

　　(本課的教學設計，教師一改以往逐步分析講解的思路，而是創設和諧自主交流的學習氛圍，讓學生積極參與，在不同層次的讀書中，整體感知課文。第一層：初讀課文，明確對學生提出要求“讀準字音，語句流暢。不容易讀好的語句做上記號，多讀幾遍。”讓學生用多種形式反復讀，整體感知課文。第二層：細讀課文，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊體會課文的情味和主旨。第三層：品讀課文，在學生充分交流感悟與體會之后，又引導學生品讀課文，讀出抑揚頓挫。)

　　《山溝里的孩子》習題

　　天還沒有亮，山溝溝是黑的。孩子們從這座山，翻過那座山，背著書包上學校去。野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子由黑變紅了。遠遠近近，初升的紅日把他們擁抱。

　　天漸漸地黑了，夜霧( )著山溝。孩子們從這座山梁，翻過那座山梁，背著書包放學回家。山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍變黑了。遠遠近近，說說笑笑。

　　天邊的云，黑黑的;山溝的路，黑黑的。遠處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫。天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盞燈。哦，那是月亮喲，它多像( )的母親提著燈籠迎接孩子回家睡覺。

　　傳說，山溝里埋藏著一把能打開智慧寶庫的金鑰匙。山溝的孩子們就是這樣，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地尋找呀，他們要用那把神奇的鑰匙，打開( )的寶庫，用自己的聰明才智改變村莊，改變山溝的窮面貌呀!

　　祖國呀，請相信吧!山溝的孩子不怕從黑夜啟程，他們一定能迎來絢爛的黎明......

　　1.把下列詞語填入文中括號內。

　　智慧 籠罩 焦急

　　2.傳說中的“金鑰匙”指的是( )

　　① 金做的鑰匙。②知識。③開門的鑰匙。

　　3.用“ ”畫出兩句排比句。

　　4.用”~~~~“畫出一句比喻句。

　　5.短文贊揚了山溝的孩子( )

　　① 學習很刻苦。②珍惜時間。③起早摸黑地玩耍。

　　6.根據你對短文的理解，說說”絢爛的黎明“的含義。

　　7.寫三句有關學習方面的諺語。

　　以上就是學習啦小編給大家分享的語文課文學習的全部內容，希望對你有所幫助。