北師大版三年級語文下冊第24課大自然的語言

北師大版三年級語文下冊第24課大自然的語言

　　小學語文的課文學習非常重要，廣大小學生朋友們一定要科學掌握語文的學習方法，提高語文成績。以下是學習啦小編為大家提供的北師大版三年級語文下冊課文的學習，供大家復習時參考學習!

　　《大自然的語言》原文

　　別以為人才說話，

　　大自然也有語言。

　　這語言到處都有，

　　睜開眼就能看見。

　　你看那天上的白云，

　　這就是大自然的語言：

　　白云飄得高高，

　　明天準是晴天。

　　你看那地上的螞蟻，

　　這也是大自然的語言：

　　螞蟻忙著搬家，

　　出門要帶雨傘。

　　蝌蚪在水中游泳，

　　不就像黑色的“逗點”?

　　大自然在水面寫著：

　　春天來到人間。

　　大雁在編隊南飛，

　　不就像“省略號”一串?

　　大自然在藍天上寫著：

　　秋天就在眼前。

　　大樹如果被砍倒，

　　你會把年輪發現——

　　一年只長一圈，

　　這是大自然的語言。

　　你如果釣到大魚，

　　魚鱗上也有圓圈——

　　一圈就是一歲，

　　這又是大自然的語言。

　　大自然把“三葉蟲”化石，

　　嵌在喜馬拉雅山脈。

　　這是在告訴人們：

　　那兒曾是汪洋一片。

　　大自然的語言啊，

　　真是妙不可言。

　　不愛學習的人看不懂，

　　只有勤于思考的人才能發現。

　　《大自然的語言》教學反思

　　《大自然的語言》這一課是多元識字教材第二冊第九單元中的一篇課文.本課教學過程我是按照"定向導入一一教學新課一一鞏固練習"這個思路設計的,教學新課這一環節又分為熟讀文,感受課文,背誦課文,識記生字四步.本節課主要突出了以下幾個特點:.

　　1,引導預習,求自主.

　　新課程實施強調學生自主學習,自主發展,這種能力的培養也是社會發展的需要.因而,從一年級開始就要有意識的引導學生逐步掌握一般的學習方法——課前預習.這節課上,在朗讀課文,背誦課文及識記生字時,我都放手讓學生自己選擇方法,發現規律,鼓勵同學間互合作,互相補充,糾正,建立師生間,生生間課堂立體結構,最大限度地調動學生的主動性,以達到教是為了不教的目的.

　　2,熟讀成誦,求積累理

　　讀書是一個民族進步的階梯,積累是文學創造的源泉.因而課堂上要注意多讀書.熟讀課文環節就是我讓學生在預習的基礎上進行的.課堂上我讓學生用自己喜歡的方式〈找好朋友讀,同桌讀,男生齊讀,女生齊讀,分小節讀〉多次朗讀,以此提高學生讀的技巧.同時我也參與到學生中去,與學生共同讀,共同背誦,共同表演,使課堂氣氛活躍起來,老師教得輕松,學生在輕松愉快的氛圍中學到了知識,滿足了他們的表現欲望,使他們充分享受到了成功的喜悅.

　　3,延伸課本,求拓展

　　《大自然的語言》詞義辨析

　　【損害 危害 傷害】

　　這三個詞都是動詞。都有“破壞”的意思。其區別：“損害”一般是指使某些方面受到損失。如：事業、利益、健康、名譽、作物等等。“傷害”是指人的身體組織或思想感情受到損害。“危害”是指生命財產、社會秩序等遭到破壞。意義范圍和搭配對象不盡相同。程度也不盡相同。如“危害”是從根本上毀壞人或事物，比“傷害”程度深。

　　《大自然的語言》練習

　　一、寫出下列詞的近義詞。

　　粗心()

　　如果()

　　到處()

　　二、

　　照樣子寫詞。

　　一片

　　汪洋

　　_________臺燈

　　_________鎖(suǒ)子

　　_________小花

　　_________廠房

　　_________學生

　　三、讀下面的比喻句并填空。

　　1.太陽像一個紅球。

　　這句話中，把()比做()。

　　2.你看那水里的蝌蚪，多么像游動的“逗點”。

　　這句話中，把()比做()。

　　四、把下面的詞排列成一句通順的話。

　　1.人間

　　春天

　　來到

　　已經

　　_____________________________________________________。

　　2.粗心大意

　　大自然

　　的

　　人

　　的

　　語言

　　看不見

　　_____________________________________________________。

　　3.大自然

　　真的

　　語言

　　的

　　妙不可言

　　_____________________________________________________。

　　以上就是學習啦小編給大家分享的語文課文學習的全部內容，希望對你有所幫助。