三年級下冊語文分析：《跟蹤臺風的衛星》
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三年級下冊語文分析：《跟蹤臺風的衛星》
《跟蹤臺風的衛星》這一課程中主要讓學生了解第三代氣象衛星的主要作用。以下是小編為大家整理關于三年級下冊語文《跟蹤臺風的衛星》教案分析，希望對大家有所幫助!
《跟蹤臺風的衛星》教案分析一
教學目標：
1.能正確.流利.有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.了解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類.為社會造福的志趣。
教學重.難點：
1、 認識科技的力量無窮，“人定勝天”
2、 了解有關人造衛星和臺風的知識
教學課時：
兩課時
教學過程
第一課時：
一.導課激趣：
1.板書：跟蹤 指名正音
想怎么讀這個詞?為什么要這樣讀?(如果體會不到可以演一演)
2.知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎?板書：臺風 —— 衛星
3.可以怎么讀這個板書?還可以怎么讀?
4.看上去不相關的兩樣事物，他們會有怎樣的聯系呢?去課文里面找找好嗎?
(練習說話，增強語言表達能力;以課題為線索，展開思考，培養學生發散性思維)
二.初讀感知：
1.自由讀課文，要求：
(1) 讀準生字的字音，讀順句子，讀通課文。
(2) 能夠聯系上下文或生活積累理解新詞的意思。
(3) 初步了解課文的主要內容，知道第三代氣象衛星的主要用途。
2.出示詞語，指名讀。
3.指名分段讀。
(自學課文的設計，旨在讓學生學會自己讀書.感悟.有指導地讓學生從字詞句開始讀懂文章.理清文章的脈絡，從整體上把握文章的結構和大概內容。)