高中生物論文

高中生物論文

　　生物是一門以實驗為基礎的自然學科,生物學概念的建立與規律的形成離不開實驗,以實驗為載體的實驗教學對學生實驗操作能力、實驗探究能力、實驗創新能力的培養具有重要的作用。下面學習啦小編給你分享的幾篇高中生物論文，歡迎閱讀。

　　高中生物論文篇一：

　　高中生物教學中環境教育的滲透

　　摘要:對于高中的生物教育不僅要單純教授生物科學知識,還應該把環境教育融入其中,這樣做的好處是一方面幫助學生充分的理解知識,另一方面也增加了人文教育。將生物知識與環境教育結合進行高中教育還可以提高學生的個人綜合素質,本篇文章主要就是探究這一教育方法。

　　關鍵詞:環境教育;生物教育;綜合素質;結合

　　由于人類的過分活動,導致地球的生存環境逐步惡化,當前人們已經意識到了這個問題,所以對于環境問題尤為重視,并且希望利用現有的甚至研究更加先進的科學手段來改善環境。生物是與自然結合最為緊密的學科,對青少年的生物教育結合環境問題一起進行啟發引導,可以提前樹立學生的環境保護意識,同樣可以讓學生結合生活實際更加深刻的理解生物知識。

　　1將環境教育融入教材知識內容中

　　在高中生物的教材知識內容當中,如果教師深入研究是可以發現很多有關于環境的相關內容,教師可以通過這些知識的引導來幫助學生同時學習環境知識,這樣做能夠讓學生產生良好的環境意識,在以后的生活學習中隨時想到將生物知識有利的應用于生活實際中來。比如在進行高中生物《關注癌癥》課程學習的時候,教師可以通過播放癌癥相關的記錄短片將學生引入課堂,讓學生對癌癥有一個初步的了解與認識,并且通過直觀的數據統計結果告訴學生們癌癥的普遍現象,官方數據統計,在2013年我國已經有多達450多個“癌癥村”,并且這個數字還在不斷增長。短片的畫面情景展示會更加引起學生們的情感波動,看到患者和家屬的痛苦,學生們會對癌癥知識產生探究心理,如此一來,教師就完全可以利用這種好奇心理引導學生學習。教師要讓學生明白癌癥是怎樣產生于人體的,他們的生存方式是怎樣的,我們又將如何降服這種可怕的生物等等。課程中的知識還涉及有生物學中的細胞分化,細胞全能性以及生物個體的成長與細胞的關系,一步一步的引導有能力的學生進行更深一步的探索。教學方式的多樣性幫助學生學習高中生物課程,而結合環境知識的生物教學也同樣幫助教師提高了教學效果。環境問題不像理論知識那樣抽象,它是完全貼近生活的,生物知識結合環境問題的課程教育能讓學生更加重視生物這門學科,并且會更加有興趣去關注探究生物知識。

　　2通過生物實驗課程了解環境知識

　　學生的特點就在于善于舉一反三,在學習的基礎上很容易想要加以運用,所以當教師帶領他們學習生物知識以及環境知識以后,他們會意識到生物知識可以改善自己的生活環境,也就會開動腦筋搜尋已有的知識來進一步實現自己的想法。這時老師就可以給學生們提供更進一步學習的條件,讓學生親手實踐,帶領大家進入生物試驗室動手實驗自己的想法,通過現實反應來幫助學生學習。舉例來說在學習“光合作用”這節課程的時候,教師可以將同學們帶進實驗室,通過親手實驗來觀察現象。首先將綠葉撕碎,然后加入石英砂、無水乙醇、碳酸鈣等物質加以輔助,隨后將其研磨充分最終得到提取物,再將其做光譜實驗,通過實驗現象驗證得出的綠葉組成成分和比例是否與課本知識一致。在這期間還可以知道綠色植物的光合作用機理:光能通過綠葉中的哪些轉化,綠葉吸收了什么,最終都生成了什么。這個時候教師就可以讓學生思考一下綠色植物的光合作用對我們生存的環境有什么影響,是什么導致了現在的氣候溫度持續升高,學生就會明白都是由于人類對于綠色植物的肆意采伐,間接的也就教育學生們要保護綠色植物。環境教育與生物知識的結合教育,讓學生們更加意識到在追求人類經濟社會發展的同時,還更加應該保護環境,否則如果人類連可以生存的環境都沒有了的話,何談經濟的發展。教師要讓學生明白植物可以制造新鮮的空氣,可以阻隔噪音,可以調節大氣溫度,所以它對于我們是必不可少的存在著的,這樣可以激發學生保護植物的意識,通過對青少年的意識影響可以很大程度上起到改善環境的效果。

　　3通過生活實踐開展環境教育

　　教學效果的成功達成不僅需要理論知識的教育,還需要理論聯系實踐才能讓學生更加理解并深刻記憶,引導學生對身邊環境有所認識,然后結合理論知識也對生物學科更加了解,有利于往后對于生物的更進一步學習。例如在進行高中生物“基因工程的應用”這節課的學習時,教師首先讓學生們知道這項工程是目前人類社會的熱點問題,這樣更可以引起學生們的好奇心,主動去搜索相關的信息,去探索這項工程的利弊,然后結合自己的理論見解提出自己的看法。其中有更加用心的同學還自己觀察并走訪了附近農民群眾,了解了雜交水稻和轉基因水稻的區別,轉基因水稻起初是可以抵御害蟲,但好景不長,并且在今后的防治害蟲手段上農藥更加應用頻繁了。這就能讓學生認識到轉基因技術的缺點,認識到自然規律的強大,人類與自然應該和諧共處,在追求共生存的前提下來滿足人類的欲望。生物知識與生活實踐結合起來對學習環境知識和理論知識是有很大的幫助的,這樣能讓學生從更加獨特的角度思考問題,學習知識。對于高中生物課程的學習,教師一定要注意生物教學結合環境教育,這樣可以增強學生的環境意識,同時增強學生的個人整體素質水平,將這種教學方法滲透到整個高中學習過程是正確的選擇。

　　參考文獻

　　[1]夏適怡.高中生物教學中滲透環境教育的研究[J].教學與管理,2004(27).

　　[2]崔鳳,唐國建.中國大陸的環境教育及其研究[J].中國海洋大學學報(社會科學版),2004(04).

　　[3]朱新根.論環境教育、可持續發展教育及其相互關系[J].浙江師范大學學報,2004(02).

　　[4]林培.高中環境專題教育教材編寫的兩個嘗試[J].環境教育,2004(01)

　　高中生物論文篇二：

　　地球，我的母親， 我過去，現在，未來， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我在怎樣才能報答你的深恩?

　　對的，我們應該怎樣才能讓人類在地球上長久地居住呢?我們所居住的環境是不是非常令人滿意的呢?可以說很多地方都受到了不同程度的污染。但并不是每一個人都具有環保觀念，知道去愛護環境。因而教師在教學活動中對學生進行環境保護觀念的滲透，環保意識的培養是非常必要的。雖然學生都有一些環境保護的知識，但沒有意識到自己的真正的環境保護應該做一些什么，而現在的課程中也沒有環保方面的全面介紹，只是在生物學中有一些有關的環境保護知識，要把這一部分知識利用好，也能培養起同學們一定的環境保護意識。因而利用生物課向學生滲透環境保護知識，進行環境保護意識的培養是有很直接、很現實的效果。

　　一、學生的環境保護意識的養成應主要在課堂教學中形成。

　　學校是進行環境保護教育的大舞臺。同學們在學校期間也是培養一個人是否形成一定的環境保護意識的關鍵時期。因而老師就應該充分利用課堂，利用好教材，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度讓學生自學養成環境保護意識。

　　1.上好第一節課

　　同學們的第一節課都有很高的興趣，因而這時的教育效果是非常好的。新教材的第一課中就是介紹生物學的一些常識，其中也有環境污染的內容。當時我就讓同學們自己說一說他們知道的環境污染的知識，同學們很積極，都說出了很多。我就問了一句，我們身邊有沒有環境污染呢，我們應該怎樣保護呢?同學們都積極發言、爭論，該怎樣做等。

　　說起“環保”二字，人們大都會想到怎樣預防和治理空氣污染、水源污染、土地沙漠化等等，這自然是不錯的;可有人卻忽視了日常生活中看似“不值一提”的某些“瑣碎”的陋習對環境的破壞，忽視了對身邊環境的保護。

　　如今，我們的物質生活向著現代文明又大大前進了的標識。物質文明程度提高了，精神文明程度也應有所提高才對，就該像告別簡陋的土屋茅舍那樣，與生活中千百年形成的某些有悖于文明、健康、科學的不良習慣道聲“拜拜”了。不少人確實如此，比如熱心于主動清掃樓道維護環境衛生這類公益之事。可也有的人大大咧咧地就將稠黃的濃痰隨口吐在了人家辛辛苦苦完全是義務地清掃得干干凈凈的樓道內!一口痰危害有多大?痰其實就是肺里的膿液，細菌就包藏在膿液中。當人們呼吸到不干凈的東西時，這些東西在人體的呼吸道中經過特殊“處理”，最后會通過咳嗽被排出體外。所以即便是身體健康的人，他們吐出的痰也是不干凈的。而大量咳嗽吐痰的人往往是身體患有各種疾病的人，他們的痰液里存在著更多的致病物。有時病人的痰液得不到有效、正確的處理，即便吐在公共排污系統中，也會對周圍居民的健康帶來威脅。甚至因此而極有可能給您自己和他人帶來嚴重的疾病!

　　幾乎所有小區在開發規劃之初就將綠化工作考慮在內了。現如今我們居住的小區，不光樓房蓋得漂亮，環境建設也不錯，樓前樓后也都鋪種了草坪，可謂清新幽雅，公園似的。多美!居住于如此宜人的環境中，當是一種福氣。按說，我們都應加倍珍惜愛護這美化了我們生活環境的綠地才對。可有人偏偏就享受不了這種福氣，非要弄出些垃圾來擺在自己的眼皮子底下。比如有人進行室內裝修時，什么水泥袋、木料瓷磚下角料，不管不顧隔著窗戶就哐啷哐啷地往外扔。對環境造成極大的影響，給清掃工人也帶來了不便。

　　日常生活中，有悖于文明的不良行為遠不止于上述所舉，只是限于篇幅，我不再一一列舉。諸如此類的事看似“瑣碎”，然而套用“一屋不掃何以掃天下”這句話試問有上述陋習之諸君：對自己居住的地方、身邊的環境都不知道保護，還能指望您在更大的范圍內為環保做點兒什么嗎?道理似乎無需多講，與其將“環保”的口號喊得震天響，不如先從身邊的“瑣事”做起——人人都保護好了身邊的環境，還愁整個的大環境治理不好嗎?

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　　環保，你做到了嗎?

　　保護環境，對我們每個人來說都很重要，而且對我們每個人的幸福也有很大的關系。人類的每一個進步都是自然給于的，但我們現在卻在迫害我們賴以生存的環境。你發現了嗎?現在的夏天來得越來越早，越來越熱，人們躲在空調房間里不愿出門;全國各地不斷出現臺風、地震、泥石流等自然災害。這些是多么可怕的現實啊!我們必須馬上行動起來，從現在做起，保護我們的家園。

　　保護環境對于我們不是一個新問題，假如我是一名廣告設計師，我會設計一些廣告用語，比如：請不要踩踏我——小草!請把我們電池兄弟分類處理!......假如我是衛生局長，我會提議：隨地大小便罰款400元，亂扔垃圾罰款200元......即使作為一個普通人，我們完全可以從我做起，從身邊的小事做起，如隨手關水龍頭，購物自帶小包等等，小事雖然不起眼，卻能體現我們具備了多少環保意識。

　　我認為要全民樹立環保意識，讓大家意識到保護環境、資源和我們每一個人都是息息相關的，而且已經直接關系到人類社會的生死存亡!不能有環保多我一人，少我一人差別不大的思想，也不能怕麻煩。只要我們共同努力，就能讓一片片沙漠變成綠洲，讓小草更肥，樹兒更綠;讓小河里的水歡跳著游，為社會、也為自己留下一片碧水藍天!