2017高考生物知識點詳解
2017高考正在緊張地備考中，高考生物都有哪些知識點呢?為了讓同學們詳細了解生物的知識點內容，接下來學習啦小編為你整理了2017高考生物知識點詳解，一起來看看吧。
2017高考生物知識點詳解：DNA的結構與復制
一、DNA分子的結構
5種元素：C、H、O、N、
4種脫氧核苷酸
3個小分子：磷酸、脫氧核糖、含氮堿基
2條脫氧核苷酸長鏈
1種空間結構——雙螺旋結構(沃森和克里克)
雙螺旋結構
(1)由兩條反向平行脫氧核苷酸長鏈盤旋而成得雙螺旋結構
(2)磷酸和脫氧核糖交替連接構成基本骨架
(3)堿基排列在內側，通過氫鍵相連，遵循堿基互補配對原則A=T(2個氫鍵) G=C(3個氫鍵) G、C含量豐富，DNA結構越穩定。
★DNA分子中，脫氧核苷酸數=脫氧核糖數=磷酸數=含氮堿基數(1個磷酸可連接1個或2個脫氧核糖)
二、互補配對原則及其推論(雙鏈DNA分子)
A=T G=C A+G=C+T=(A+G+C+T)
嘌呤堿基總數=嘧啶堿基總數
2個互補配對的堿基之和與另外兩個互補配對堿基之和相等
2個不互補配對的堿基之和占全部堿基數的一半
三、DNA分子的復制
1、復制時間：有絲分裂間期和減數第一次分裂間期
2、復制場所：(只要有DNA得地方就有DNA復制和DNA轉錄)
A 真核生物：細胞核(主要)、線粒體、葉綠體
B 原核生物：擬核、細胞核(基質)
C宿主細胞內
3、復制條件：
①模板：親代DNA的兩條鏈
②原料：4種尤里的脫氧核苷酸
③能量：ATP
④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶
4、復制特點：
①邊解旋邊復制
②半保留復制
5、準確復制的原因
①DNA分子獨特的雙螺旋結構提供精確模板
②堿基互補配對原則保證復制準確進行
6、復制的意義：
講遺傳信息從親代傳給子代，保持了遺傳信息的連續性
四、DNA復制的有關計算
1、1個DNA分子復制n次，形成2n 個DNA分子
2、1個DNA分子含有某種堿基m個，則經復制n次，需游離的該種堿基為m(2n-1)，第n次復制需游離的該種脫氧核苷算m﹡2n-1
3、一個含15N的DNA分子，放在含14N的培養基上培養n次，后代中含有15N的DNA分子有2個，后代中含有15N的DNA鏈有2條，含有14N的DNA分子有2n個，含14N的DNA鏈有2n+1-2
2017高考生物知識點詳解：遺傳規律
1、基因的分離定律
相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現類型，叫做相對性狀。
顯性性狀：在遺傳學上，把雜種F1中顯現出來的那個親本性狀叫做顯性性狀。
隱性性狀：在遺傳學上，把雜種F1中未顯現出來的那個親本性狀叫做隱性性狀。
性狀分離：在雜種后代中同時顯現顯性性狀和隱性性狀(如高莖和矮莖)的現象，叫做性狀分離。
顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。一般用大寫字母表示，豌豆高莖基因用D表示。
隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。一般用小寫字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。
等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。(一對同源染色體同一位置上，控制著相對性狀的基因，如高莖和矮莖。顯性作用：等位基因D和d，由于D和d有顯性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高莖。等位基因分離：D與d一對等位基因隨著同源染色體的分離而分離，最終產生兩種雄配子。D∶d=1∶1;兩種雌配子D∶d=1∶1。)
非等位基因：存在于非同源染色體上或同源染色體不同位置上的控制不同性狀的不同基因。
表現型：是指生物個體所表現出來的性狀。
基因型：是指與表現型有關系的基因組成。
純合體：由含有相同基因的配子結合成的合子發育而成的個體。可穩定遺傳。
雜合體：由含有不同基因的配子結合成的合子發育而成的個體。不能穩定遺傳，后代會發生性狀分離。
2、基因的自由組合定律
基因的自由組合規律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合，這一規律就叫基因的自由組合規律。
對自由組合現象解釋的驗證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
基因自由組合定律在實踐中的應用：基因重組使后代出現了新的基因型而產生變異，是生物變異的一個重要來源;通過基因間的重新組合，產生人們需要的具有兩個或多個親本優良性狀的新品種。
孟德爾獲得成功的原因：1)正確地選擇了實驗材料。2)在分析生物性狀時，采用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。3)在實驗中注意對不同世代的不同性狀進行記載和分析，并運用了統計學的方法處理實驗結果。4)科學設計了試驗程序。
基因的分離規律和基因的自由組合規律的比較：
①相對性狀數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;
②等位基因數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;
③等位基因與染色體的關系：基因的分離規律位于一對同源染色體上，基因的自由組合規律位于不同對的同源染色體上;
④細胞學基礎：基因的分離規律是在減I分裂后期同源染色體分離，基因的自由組合規律是在減I分裂后期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合;
⑤實質：基因的分離規律是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因的自由組合規律是在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。
2017高考生物知識點詳解：動物激素
一、各內分泌腺及分泌的主要激素
1.下丘腦：合成下丘腦調節性多肽(HRP)，包括促甲狀腺激素釋放激素(TRH) 、促腎上腺皮質激素釋放激素(CRH)和促性腺激素釋放激素(LRH)。
2.垂體：由垂體合成并分泌的激素有四類：一是促激素，包括促甲狀腺激素(TSH)、促性腺激素(促卵泡激素，FSH;促黃體生成激素，LH) 、促腎上腺皮質激素(ACTH);二是生長激素(GH);三是催乳素(PRL);四是黑素細胞激素(MSH);下丘腦合成由垂體釋放的激素有催產素和加壓素兩種。
3.甲狀腺：甲狀腺激素(T4或T3)。
4.腎上腺：分為腎上腺皮質激素和髓質激素，其中皮質激素包括：性激素類(包括雌激素和雄激素)、鹽皮質激素(醛固酮、去氧皮質酮)、糖皮質激素(可的松、皮質酮、氫化可的松);髓質激素包括：腎上腺素和去甲腎上腺素兩種。
5.胰島：包括胰島素(胰島B細胞分泌)和胰高血糖素(胰島A細胞分泌) 。
6.性腺：睪丸分泌雄激素，卵巢分泌雌激素和孕激素。
二、主要激素的功能及異常癥
1.促(甲狀腺、性腺)激素釋放激素：促進垂體合成與分泌相應的促 (甲狀腺、性腺、腎上腺皮質)激素，缺乏時表現為對應腺體分泌的激素缺乏癥。
2.促(甲狀腺、性腺等)激素：促進相應腺體的生長發育，調節相應腺體的激素的合成和分泌，缺乏時表現為對應腺體分泌的激素缺乏癥。
3.生長激素：促進生長，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長。幼年時分泌不足會導致侏儒癥，幼年時分泌過多導致巨人癥，成年時分泌過多導致肢端肥大癥。
4.催乳素：促進乳腺腺泡的發育，乳腺的合成與分泌。缺乏時導致乳汁缺乏。
5.甲狀腺激素：促進新陳代謝，促進生長發育，尤其對中樞神經系統的發育和功能具有重要影響，提高神經系統的興奮性。異常癥包括：甲亢(分泌過多)、呆小癥(胎兒分泌不足)、粘液性水腫(成年時分泌不足)、大脖子病(飲食缺碘→甲狀腺激素分泌不足→地方性甲狀腺腫)。
6.胰島素：調節糖類代謝，降低血糖濃度，促進血糖合成為糖元，促進糖類的氧化分解，抑制非糖尿病物質轉化為葡萄糖，從而使血糖濃度降低。分泌不足導致糖尿病。
7.胰高血糖素：調節糖類代謝，升高血糖濃度。過多→高血糖;過少→低血糖。
8.雌激素：促進雌性生殖器官的發育和生殖細胞的生成，激發并維持雌性第二性征，激發和維持雌性正常的性周期。分泌不足導致第二性征減弱、性欲降低，性周期紊亂。
9.雄激素：促進雄性生殖器官的發育和生殖細胞的生成，激發和維持雄性第二性征。分泌不足會導致第二性征減弱、性欲降低。
10.孕激素：促進子宮內膜和乳腺等的生長發育，為受精卵著床和泌乳準備條件。分泌不足，胎兒無法正常著床。
11.腎上腺素：腎上腺髓質激素，可促進肝糖原分解為葡萄糖，升高血糖濃度，增強機體的應激機能。缺乏時，應激機能減弱。
12.去甲腎上腺素：腎上腺髓質激素，具有增強心臟活動、促使血管收縮、升高血壓和促進肝糖元分解升高血糖含量的作用。缺乏時，機體應激機能減弱。
13.醛固酮：屬腎上腺鹽皮質激素，能促進腎小管和集合管對Na+的重吸收和K+的分泌，維持血鉀或血鈉的平衡。缺乏時，將導致水鹽失衡。
三、激素的化學本質及補充
1.含氮類激素：一是肽類或蛋白質類激素，包括下丘腦、垂體、胰島和甲狀旁腺分泌的激素;二是胺類激素(氨基酸衍生物激素)，主要有甲狀腺素、腎上腺素和去甲腎上腺素。
2.類固醇激素：腎上腺皮質激素(如醛固酮)、性激素(雄激素、雌激素、孕激素)。
3.脂肪衍生物激素：前列腺素。
由于含氮類激素易被胃腸道消化酶所分解而破壞，臨床上不宜口服，應通過靜脈注射補充。其它激素既可通過注射補充，也可通過口服方式給予。
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