2018高考生物復習筆記總結
2018高考生物復習筆記總結
還記得從小學的時候，老師九教會我們上課怎么做筆記，高三生物復習時，也要時時做好筆記，方便課后復習重點知識。下面由學習啦小編給你帶來關于2018高考生物復習筆記總結，希望對你有幫助!
高考生物復習筆記1
酵母菌呼吸作用類型的判斷(糖類作為反應物)(兼性厭氧型)
(1)CO2>O,O2=O 只進行無氧呼吸
(2)CO2>O2>O 有氧呼吸與無氧呼吸同時進行
(3)CO2=O2 只進行有氧呼吸
(4)CO2=酒精 只進行無氧呼吸
(5)CO2>酒精 有氧呼吸與無氧呼吸同時存在
在反應式中—寫能量 產物—寫ATP
高考生物復習筆記2
影響呼吸作用的因素
(一)內部因素(遺傳物質確定)：旱生<水生 陰生<陽生
(二)環境因素
1溫度：通過影響酶的活性來影響呼吸作用(對植物是主要因素)
2 氧氣濃度(氧分壓)
有氧呼吸CO2的釋放量=有氧呼吸O2的吸收量
A點只進行無氧呼吸，AD段(除A點)有氧呼吸增強，無氧呼吸減弱
B點是E點CO2釋放量的2倍，E點表示有氧呼吸，CO2釋放量=無氧呼吸釋放量
D點只進行有氧呼吸
S(AEGD)為呼吸作用中CO2總釋放量
S(AEF)=S(ADF)=無氧呼吸過程中CO2釋放量
C點CO2釋放量最少，有機消耗量最少
貯藏水果：低氧，低溫(4℃)、適宜的濕度
貯藏種子：低氧，低溫、干燥
高考生物復習筆記3
探究酵母菌呼吸類型的實驗 (對比實驗，沒有對照組，只有實驗組)
1.、酵母菌是單細胞真菌 兼性厭氧型(可在成熟的葡萄皮上尋找)
2、CO2的檢測：
①澄清石灰水變渾濁
②溴麝香草酚藍水溶液(BTB試劑)藍→綠→黃
3、酒精的檢測：橙色的重鉻酸鉀酸性溶液
與乙醇反應變灰綠色
4甲裝置仲酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸
NaOH溶液：吸收空氣中的CO2
2)裝置中的酵母菌的呼吸方式為無氧呼吸
B瓶應封口放置一段時間，待B瓶中的酵母菌消耗B瓶中的氧氣，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。
高考生物復習筆記4
細胞呼吸在生產生活實際中的應用
1、包扎傷口，選用透氣消毒紗布，目的是抑制厭氧細菌的無氧呼吸
2、酵母菌釀酒，先通氣，后密封，其原理：先讓酵母菌有氧呼吸大量繁殖，再無氧呼吸產生酒精
3、花瓶經常松土，促進根部有氧呼吸，有利于吸收礦質元素
4、稻田定期排水，抑制無氧呼吸產生酒精，防止細胞酒精中毒
5、慢跑：防止劇烈運動產生乳酸
重復實驗作用：避免個體差異對實驗結果的影響，提高實驗結果的可信度
用死種子或不放生物的目的：校正(排除)非生物因素(物理因素)引起的氣體體積變化
高考生物復習筆記5
實驗設計和變量控制
1、變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量
自變量：其中人為改變的變量
因變量：隨自變量的變化而改變的變量
無關變量：除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響
①對照實驗：除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗
②在對照實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應當始終保持相同
③要遵循單一變量原則，等量原則
3、對照類型：
(1)空白對照：不作處理的對象組(大多數是“加入等量蒸餾水”)
(2)自身對照：實驗與對照在同一對象上進行，關鍵是看清楚處理前后實驗現象的差異
(3)條件對照：指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的。
例： 甲組：飼喂甲狀腺激素(實驗組)
乙組：飼喂甲狀腺抑制劑(條件對照組)
丙組：不飼喂藥劑(空白對照組)
(4)相互對照：不另設對照組，而且幾個實驗組相互對比對照
4、實驗設計的一般步驟：
第一步：取材①動物：體重大小，生理狀況、發育狀況(胚胎)相同;隨機平均分為------組，編號
②植物：高度，種類，長勢相同
第二步：設置變量(自變量)
第三步：在適宜且相同的環境條件下培養(培養一段時間)
第四步：觀察(顏色變化、沉淀，測量某些指標)，記錄結果(衡量因變量的指標)
第五步：分析結果，得出結論
5、實驗的標題格式：
“探究……對……的影響”
6、探究溫度對淀粉酶的活性的影響：
(1)這個實驗不能用H2O2分解實驗，
理由：過氧化氫受熱會分解，影響實驗結果：
(2)最后觀察時不能用斐林試劑檢測麥芽糖的生成量，只能用碘液檢測淀粉的減少量，
理由：用斐林試劑時要水浴加熱，因此改變了自變量。
(3)在實驗步驟中，應是反應物→設置變量→加酶。或者，反應物和酶分別設置變量，再混合。
7.探究pH值對過氧化氫酶活性的影響。
(1)這個實驗不能用淀粉水解實驗，只能用過氧化氫分解實驗。
理由：淀粉在酸性條件下比在中性，堿性條件下水解得更快。
(2)最后觀察因變量時，可用方法有：1，氣泡生成情況
2，用帶火星木條觀察木條復燃情況
實驗;1探究實驗：一般有三個結果→有三個結論
2驗證實驗：一般只有一個結果→一個結論(在題目中)
實驗材料過少的缺點：不具有代表性，無法避免個體差異對實驗結果的影響