關于幼兒園五種常用教學方法

關于幼兒園五種常用教學方法

　　教師在課堂教學過程中，通常用一種或幾種教學方法，通過制造和諧的課堂氣氛完成教學任務。下面，讓小編與大家分享幼兒園五種常用的教學方法：

　　關于幼兒園五種常用教學方法

　　1.啟發式教學

　　啟發式是指教師在教學過程中，依據學習過程的客觀規律，最大限度地調動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。

　　啟發式教學法具有以下特點：

　　注重調動幼兒的心智活動，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現的機會。

　　注重激發幼兒的學習興趣和參與活動的主動性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動之中。

　　注重建立民主、和諧的師生關系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。

　　2.情景教學法

　　情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。

　　運用情境教學法應注意以下問題：

　　要讓幼兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗，在具體情境的感染下產生歡樂或苦惱、愛或恨、喜悅或憤怒等情感。

　　創設的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知欲;在內容上要有實用性，創設的情境要能有效地達到目標，不搞花架子。

　　在運用情境教學法時，教師要根據需要作啟發講解、點撥總結，以幫助幼兒將獲得的感性經驗進行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達、表現的機會和交往的機會，使他們成為活動的主體。

　　3.暗示教學法

　　暗示教學法是運用心理學、生理學、精神病治療學有關知識和規律，精心設計教學環境，通過暗示、聯想與想象、智力活動、體力活動、練習、音樂等方式的綜合運用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發個人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學習的方法。

　　運用暗示教學法應注意以下問題：

　　運用暗示教學法要根據教學目標和內容選擇恰當的暗示手段。

　　把握好暗示的時機，使幼兒的無意識心理活動有利于向有意識心理活動轉化。

　　創設好暗示的環境，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開無需強記的無意識活動。

　　重視教學中教師行為、觀念、態度、教學方法和教學環境對幼兒可能發生的潛移默化的作用，發揮積極影響。

　　4.發現法

　　發現法是指教師在引導學生學習概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。

　　5.活動操作法

　　活動操作法指教師根據教學目標提供物質材料，引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦、動口，從而獲得經驗的方法。

　　幼兒園教學數學游戲方法

　　名稱：聽指令做動作

　　目標：能判斷自己的位置，并根據指令做出動作

　　玩法：

　　1、幼兒排成5X6的方陣隊形。

　　2、引導幼兒觀察自己所在的是第幾行第幾列。

　　3、開始游戲時，老師指出某一行或某一列的幼兒做動作，如請第三行的小朋友學小貓走路等等。

　　4、反復游戲，游戲熟練后，可請個別幼兒發出指令。

　　5、加大游戲難度，可以指出隊列中的具體一位小朋友，指定其做動作，如請第二行第四個小朋友跳一跳。

　　名稱：找樹

　　目標：會比較3棵大樹的粗細

　　玩法：

　　1、老師和幼兒到戶外，指定3棵不同粗細的大樹。

　　2、幼兒一起邊拍手邊說兒歌：眼睛看看看看，請到樹下站站，快找快找快快找。老師說：請你跑到最粗的樹下摸摸它。

　　3、變換指令，如：請跳到最細的樹下錘錘它，請爬到不粗不細的樹下指指它等。

　　4、游戲熟悉后，可以請一位幼兒發出指令引導。

　　名稱：跳的高

　　目標：體驗厚薄不同，練習跳躍能力

　　材料：地墊若干

　　玩法：

　　1、老師將不同數量的地墊撂在一起，分別變成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。

　　2、幼兒輪流跳過每一撂地墊，并說一說跳不同厚薄的地墊時的感受。

　　名稱：找圖形

　　目標：鞏固認識的圖形

　　材料：在戶外地面上畫出若干圖形(圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等)，圖形可畫成不同大小、不同樣式：大的直角三角形，小的等邊三角形等。

　　玩法：

　　1、請小朋友圍成1個大圓圈，邊拍手邊繞著大圈走。

　　2、老師隨時發出指令“跳著到大三角形中”幼兒立刻跳著到指定圖形中。

　　3、依此反復游戲。游戲熟悉后，可請幼兒作為發布指令者。

　　名稱：圖形賽跑

　　目標：理解圖形守恒

　　材料：各種不同樣式的三角形、梯形、圓形、正方形、長方形等(如紅色的直角三角形、黃色的等腰梯形等)

　　玩法：

　　1、幼兒圍成大圓圈，身上任意貼一個圖形。

　　2、邊拍手邊說兒歌：各種圖形來賽跑，看看現在讓誰跑。老師說：請三角形跑。凡貼有三角形的幼兒立即繞著人圈外面跑，跑一圈后回到原位。

　　3、游戲反復進行，可變換指令、變換發指令的人。

　　名稱：你追我趕

　　目標：復習8以內數的實際意義

　　材料：8以內數的實物卡、點卡、數字卡等

　　玩法：

　　1、幼兒身上貼上卡片，拉手圍成大圓圈， 1、2報數。報1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。

　　2、請出兩位外圈的小朋友，分別是跑的人和追的人，這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。

　　3、開始游戲時，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他，要求是兩位小朋友身上的卡片數量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了，則要反過來去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒被抓，貼人成功了，則這三個人最外圈的那個小朋友要當跑的人繼續被人追。

　　4、游戲反復進行。

　　名稱：夾包比賽

　　目標：會根據距離遠近決定用什么方式

　　材料：沙包若干

　　玩法：

　　1、起點處擺放沙包的筐，10米外畫一條紅線。在紅線和起點中間的位置畫一條白線，作為終點。游戲路線是從起點處到紅線處再返回到白線處。

　　2、游戲前，老師為幼兒介紹規則：路線分為兩段，一段要手拿著沙包跑、一段要沙包放在兩膝蓋間雙腳往前跳。

　　3、幼兒分成四組。幼兒可以商量討論本組的兩個動作分別放在哪段路線進行，討論好后開始游戲，最先按要求完成比賽的隊即為勝。

　　4、游戲結束時，引導幼兒討論：怎樣安排動作能更快的完成比賽。

　　名稱：趕小豬

　　目標：能用小棒推動小球跑動，感知球體的特征

　　材料：報紙做出的彩色小球、彩色小棒

　　玩法：

　　1、起點畫白線，終點畫紅線。

　　2、每位幼兒一根小棒、一個小球，用小棒敲打小球往前滾，滾到終點為止。

　　名稱：小青蛙跳荷葉

　　目標：運用跳遠步伐游戲感知自然測量

　　材料：荷葉若干。

　　玩法：

　　1、起點畫白線，終點畫紅線。

　　2、將幼兒分成兩組，兩兩合作，一位小朋友跳荷葉，一位小朋友根據跳的遠近擺荷葉，最后一位小朋友數一共跳了多少次。哪隊跳的速度快，最先跳完就獲勝。

　　3、討論跳的次數和跳的步伐大小的關系。

　　名稱：拋球

　　目標：復習5以內的相鄰數

　　材料：紙球

　　玩法：

　　1、幼兒圍成圓圈。由一位幼兒站在中間，其它幼兒邊拍手邊說兒歌：小球小球到這兒來，我來說出相鄰數。

　　2、說到這兒后，中間的幼兒將球拋給其中一位幼兒，并說出5以內的一個數。接到球的幼兒說出這個數的相鄰數是幾和幾?

　　3、游戲反復進行。

　　名稱：鋪小路

　　目標：會自創規律排序

　　材料：紅色、黃色、藍色的呼拉圈若干

　　玩法：

　　1、起點處畫白線、終點畫紅線。幼兒分成兩組，每一組分別拿三種顏色的呼拉圈若干。

　　2、小組內討論要鋪成怎樣“有規律”的小路。

　　3、游戲開始后，每一組幼兒先從起點到終點把“小路”鋪好，鋪好后每一組的幼兒從“小路”上跳過去到達終點。

　　4、小路鋪的有規律、有創意，最先跳到終點的隊獲勝。