四年級數學日記30-300字

四年級數學日記30-300字

　　數學應用于生活是對數學最佳的實踐，每一次數學實踐都應該記錄下來，這可以加深對數學的理解。下面是學習啦小編整理的關于小學四年級學生的30-300字數學日記，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　四年級學生30-300字數學日記1

　　一天，有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎么樣。于是，他便在一次上數學課時說：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個數，我敢說每人寫的數中有兩個數的差可被3整除!”同學們不信，于是老師便發紙。不一會兒，大家都寫好了。

　　當同學們一個個念所寫的數時，老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外!如：1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢?原來任意一個自然數被3除，余數只能有3種可能，即余0、1、2。如果把自然數按被3除后的余數分類，只能分為3類。

　　而老師讓同學們寫的是4個數，那么必然有兩個數的余數相同。余數相同的兩個數相減(大數減小數)，所得的差，當然能被3整除了!同學們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們，你們不想試一試嗎?

　　四年級學生30-300字數學日記2

　　11月1日 星期天

　　金秋十月，秋高氣爽，我和媽媽去桔園摘桔子。我們來到了果園，看見一個個桔子正沖著我笑。我們摘了許多桔子，我們決定拿到了市場上去賣。晚上回家，我問媽媽共賣了多少元錢?媽媽說：“桔子500克1元，我賣掉了25千克，一共賣了多少元呢?你算算吧!”我想了想，說：“25千克=25000克，25000÷500=50，50×1=50(元)。今天賣桔子共賺了50元!”媽媽聽了，微笑著說：“你真棒!”我開心地笑了。

　　四年級學生30-300字數學日記3

　　今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢?”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：”你先別急著下結論，讓我們一起來算算吧。”

　　我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。

　　此時，我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，并探究到其中的奧妙。

　　數學日記寫作方法

　　1、規范格式

　　首先要起一個有新意的名字,要抓住人的眼球。其二另起一行要 有日期,天氣,星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。

　　2、選材獨特

　　寫數學日記就像寫文章一樣,選材很關鍵,選材要有新意,視角 要獨特才能寫出一篇好的數學日記。如:把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元,學生就可以把本單元的知識進行一個梳理,只有加減法或只有乘除法,要按照從左往右的順序依次計算。沒有括號的算式有加減法又有乘除法,要先算乘除法,再算加減法。四則運算有括號的算式,要先算括號里面的。 通過這樣的梳理,下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

　　3、家長老師做好點評

　　面對孩子的數學日記,仿佛走進了孩子的世界,那里有孩子的生活,有孩子的無限的遐想,有孩子學習方法的透漏,有時還有孩子的 喜怒哀樂。作為老師要認真抓住和孩子溝通的契機,認真評閱。盡量給孩子進行評析,寫出評語。對于寫的好的數學日記要在班上進行交流,讓學生進行評價,這樣生生評 價,既能讓學生讀懂別人的優點,找出自己的不足。還可以利用一些 可以利用的渠道,對孩子的數學日記進行展評。這樣更能激發學生寫數 學日記的興趣。