四年級數學上冊期中試卷分析

四年級數學上冊期中試卷分析

　　雖然期中考試已經過去了，但是我們要時刻從里面學習新的知識。下面是學習啦小編收集整理的小學四年級數學上冊期中試卷的分析以供大家學習。

　　一、 基本情況分析

　　本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性, 突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神，有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。

　　二、試題分析

　　數學試卷分為考考自己、我會解決和挑戰自我共三道大題。概括有以下特點：

　　(一)注重基礎知識，細化考察體系

　　本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

　　(二)題型設計新穎，試題結構均衡

　　試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填空、計算重在對基礎知識的理解，注重了數學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而判斷、選擇考查了學生的發散思維能力。

　　(三)貼近生活實際，體現應用價值。

　　試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化， 讓學生感覺到生活中處處有數學，數學離不開生活。

　　三、試卷分析

　　(一)取得成績

　　1 口算卷答題情況較好，5分鐘內基本都能答完，滿分(24分)20人，最低分19.5分。

　　2 基礎知識部分學生答的比較理想，大多數學生基礎知識部分正確率較高，僅有少數學生出現問題。挑戰自我的第1題較難做對，第2題相對容易除個別學生外都能做對，附加題沒有加分的有4人，加滿10分的有9人。

　　(二)存在問題

　　填空的第1小題三個千萬、四個萬、六個百組成一個( )位數，這個數寫作( )。有20人出錯，其中有半數以上學生是把寫作填成了讀法，說明學生審題不夠認真，容易受做過題的影響。(練習過這個數是( )，讀作( )。)

　　填空的第7題隊伍訓練時，原地向左轉( )次，才能轉過一個平角。和選擇題的第2小題把一個圓至少對折( )次，就可以得到一個銳角。有個別學生出錯。這兩道題都講過，但仍有學生沒有掌握，說明學生缺乏對這種實際操作題的理解，今后在教學中應重視讓學生多親身體驗和動手操作。

　　判斷題第6題計算器上，按ON/CE鍵可以打開或關閉計算器。有18人做錯，主要是學生被開關鍵的名字誤導，認為這個鍵叫開關鍵就能打開和關閉計算器。

　　畫一畫的第2題畫一個比下面的角大60的角出錯較多，有39人減分，其中多數是量角不夠準確，給出的角是42，而不少學生量成了40或45。分析原因一方面是學生操作的不夠熟練，量角不夠準確，另一方面是平時練習的畫角多是整度數，對這樣的不是整度數的角練習較少。

　　我能解決的第4題相對出錯較多，有12人做錯，另外的3道題都是書上的題，都反復講過練習過，學生掌握較好，而第4題雖不難，但不是做過練習過的題，解題缺乏靈活性的學生就容易出錯。因此在今后的教學中要加強解題靈活性的練習。

　　(三)教學方向

　　從試卷的答題情況來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面改進：

　　培養學生良好的學習習慣。有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。如口算在時間夠用能做完的情況下，只有三分之一的學生全對。綜合卷上的計算題還是有少數學生出錯，如商中間有零的除法就比較容易出錯。所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

　　2立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，不能只重視學生的解題訓練，而要讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題，加強學生運用數學知識解決生活中實際問題的能力。

　　重視學生的學習過程，盡量減少知識的灌輸。要加強學生自主探究能力的培養，讓學生學會自己審題、自己分析，并掌握一定的解題技巧與方法，加強學生的發散思維能力。