人教版四年級語文上冊第一單元測試題
人教版四年級語文上冊第一單元測試題
在考試快要到來的時候，我們應該做好相應的復習工作，以應對四年級語文第一單元的考試。下面請欣賞學習啦網絡編輯為你帶來的四年級語文上冊第一單元測試題，希望你能夠喜歡!
四年級語文第一單元測試題
第一部分：基礎知識積累與運用(40分)
一、讀拼音，寫詞語。(8分)
zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ
yǐn bì hén jì suí yù ér ān
二、辨字組詞。(4分)
毫( ) 臘( ) 渾( ) 沸( )
豪( ) 蠟( ) 輝( ) 佛( )
三、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(4分)
1、如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪(zhuǎ zhǎo)子。
2、在朝(cháo zhāo)著陽光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。
3、莖上長葉柄(bǐng bǐn)的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。
四、將下列詞語補充完整。(4分)
引人( )意 ( )有成( ) ( )遇而安 浩如( )海 ( )( )飛瀑
不可( )議 精神大( ) ( )費心機 坐( )不安 山( )地( )
五、選詞填空。(6分)
突然 果然 居然 仍然
1、鳥的天堂里( )有許多鳥。
2、他來得很( )。
3、陳老師生病了，( )堅持給我們上課。
雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
1、屋子的內部( )沒有什么布置，( )墻壁很光滑。
2、蟋蟀鉆在土底下干活，( )感到疲勞，它( )在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。
3、( )你想取得好成績，( )得刻苦學習。
六、智慧背囊(看看你的記憶力吧!(8分)
1、霧鎖山頭山鎖霧 2、綠水本無憂 _________
為雪白頭3.四月_ _ _ _靠短墻4.十月_ _ _ _ _正上妝。
5.《題西林壁》的作者是( )代詩人( )詩中的_ _ _ _ _ _告訴我們看問題要從多個角度去看。
6.寫一幅疊字聯_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
七精彩回放(讓美好的記憶再現，相信你能倒背如流!)(4分)
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長， ， 。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵 的水墻。浪潮越來越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動起來。這段話選自課文《 》。
八、默寫古詩《游山西村》。(6分)
作者
詩中_ _ _ _ _告訴我們在絕境中不能灰心，要勇于開拓，發奮前進，那么前方必將充滿光明與希望。
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
(一) 認真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題。(16分)
爬山虎剛長出來的葉子是( )的，不幾天葉子長大，就變成( )的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么( )，看著非常( )。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么( )，沒有重疊起來的，也不留一點兒( )。一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候，六七跟細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
1按課文內容填空。(3分)
2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，應查( )。用部首查字法應查( )部，再查( )畫(3分)
3、用“﹋﹋”劃出文中的一句比喻句，這里把 比作 。(3分)
4、第三自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“——”劃出有關句子，再用“△”標出表示爬山虎爬墻的過程的動作詞。(3分)
5、爬山虎長大的葉子有三個特點：一是 ,二是葉子的方向是 ，三是葉子在墻上鋪得 ，既沒有 ，也沒有 。(3分)
6、你知道作者為什么能這么細致地描寫爬山虎的嗎?(1分)
(二)閱讀下面短文，回答問題。(14分)
駱駝蓬
駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。
啊，你看上去是那么不起眼!沒有挺拔 的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強( qiáng jiàng)地生長著，把根須深深地扎( zhā zā )進沙礫之中，攝取 一星半點的水分和營養，日積月累( lěi lèi )，把它儲進自己的葉和莖里……但那不是為自己永存，而是為他人造福。
可不是嗎?當長途跋涉的駝隊饑渴難忍之時 你無私地奉獻出自己地莖和葉 為駝隊繼續加油出力 當嚴寒襲擊 駝隊的時候 你還是毫無保留地獻出自己的一切 燃起熊熊大火 給辛勤的跋涉者以光明和溫暖 。
駱駝蓬，你本是一種普通的，無名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個美號為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。
1、給帶點的字選擇正確的讀音(在正確的讀音下劃“—”)。(3分)
2、請你用“～～”劃出文章的中心句。(3分)
3、作者說駱駝蓬“為他人造福”，文章是怎樣描寫具體的，用“—”劃出有關句子。從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質，表達了作者對駱駝蓬 的思想感情。(5分)
4文中的駱駝蓬你喜歡嗎?說說原因。(3分)
第三部分：習作(30分)
每種植物都有各自的特點：你只要輕輕地一碰含羞草，它的葉子馬上就會閉合;向日葵的花盤會向著太陽轉……觀察一種植物，把你觀察到的這種植物的特點寫下來。做到內容具體，語句通順，用詞恰當。題目自擬，不少于350字。
四年級語文教學過程
第一課時：復習第一單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。
第二課時：對本單元的寫景作文進行講解和訓練，通過例文讓學生仿寫。
第三課時：復習第二單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。
第四課時：寫動物的作文訓練，抓住動物特點，例文朗讀，學生仿寫。
第五課時：復習第三單元詞語盤點，近義詞反義詞和多音字，以及日積月累寫動物的詞語。
第六課時：復習第四單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。
第七課時：復習句型(排比句、比喻句、擬人句、設問句、反問句和疑問句)。
第八課時：復習修改句子。修改病句、把句子連成一句話、復習關聯詞語連成句子。
關聯詞語有：如果……就…….,不但…..而且….，因為…..所以…..，既……又……，無論……都……。
第九課時：復習第五單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。
第十課時：復習第六單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。
第十一課時：復習第七單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。
第十二課時：復習第八單元詞語盤點、多音字、近義詞反義詞和同步練習的基礎不部分，達到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。
第十三課時：復習古詩《題西林壁》：哲理;《游山西村》：哲理;《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：和友人的依依惜別之情;《送元二使安西》：和友人的依依惜別之情。會寫、會翻譯以及詩句里面詞語的意思。區分兩個“盡”的意思，以及“煙花”。
第十四課時: 復習多音字。(學生已經整理在本子上)
第十五課時：復習近義詞反義詞。(學生已經整理在本子上)
第十六課時：書信作文訓練。
書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。 我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。
四年級語文復習計劃
一、復習目的
1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。
2、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。
3、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復習重點
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
6.掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
7.掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
8.掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。
9.辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
10.句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。
11.寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。
12.確使用標點符號。
13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發展順序分段法)。
14.有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。
四、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。
3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。
7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。
8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
(1)、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
(2)講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
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