四年級下冊語文試卷蘇教版
四年級下冊語文試卷蘇教版
在我們的日常學習生活中，我們應該多做四年級下冊語文試題卷，鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學習成績有所提升!下面是學習啦小編收集整理關于四年級下冊語文試卷以供大家參考學習。
四年級下冊語文試卷題目
一、看拼音，寫詞語。(10分)
tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú dà gài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wéi fàn jì rán bì miǎn shū cài jūn yún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點字選擇正確的讀音，用“——”標出。(3分)
薄殼(bó báo) 模仿(mó mú) 調轉(diào tiáo)
綻開(dìng zhàn) 堵塞(sè sāi) 給予(jǐ gěi)
三、把下列成語補充完整，并選擇填空。(6+2=8分)
尋( )問( ) ( )生( )死 ( )木難( )
( )( )壯觀 山外( )( ) ( )死( )傷
1. 醫生 ，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。
2. 夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是 。
3. 這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了 的道理。
4. 清明時節，想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。
四、完成下面的句子練習。(5分)
1. 例：(深藍的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。
( )禮花( )綻放。(將句子寫具體)
2. 球員手中的一只球牽動著千千萬萬顆心。
改成“被”字句：
3. 山泉叮叮咚咚地流向遠方，一群群魚兒在泉水里游著。
改寫成擬人句：
4. 她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
仿寫： 像 ， 。
5. 聽了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。(在原句上修改病句)
五、根據課文內容填空。(2+5+7=14分)
1. 半學期來，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、 的祁黃羊……他們的優秀品質值得我們學習。通過學習課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。
2. “正( )我喜歡吃魚，( )才不能收人家的魚。你想，( )我收了人家的魚，那( )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”這兩句話是 說的，我能用兩個成語來形容他的品質，那就是 、 。
3. “ ，水村山郭酒旗風。”這句詩出自 (作者)的 (詩題)。寫一句你課外搜集到的描寫春天的詩“ ， 。”春天，也是植樹的好季節，“多栽一棵樹， ;億萬棵樹連起來， 。”
六、下列幾句話，排列順序正確的一組是( )。(2分)
1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。
2.一進園門，只見壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中。
3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬壽山頂。
4.清晨，我們相約去頤和園。車上，我們興高采烈地說著、笑著。
5.我們出了諧趣園，從萬壽山南麓開始登山。
A.23514 B.23415 C.42153 D.32415
七、閱讀片段或短文，完成指定練習。(7+7+14=28分)
(一)
他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。
1. 這段話選自課文 ，主要寫 。(2分)
2. 從文中加點的詞語，我體會到了 。(1分)
3. 對于諸葛亮，我會用 、 等成語來形容他。我還知道 、 等故事也是出自 (作者)寫的《三國演義》。通過讀《三國演義》這本書，我知道了“破關兵三英戰呂布”中的“三英”指劉備、 、 ;還知道許多跟“三國”有關的歇后語，如“( )打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”等。(4分)
(二)
薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。
現在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問道
1.“ ”畫出第一自然段中描寫薩沙動作的詞。(1分)
2.請給第二自然段加上標點。(2分)
3.判斷，在括號里打上“√”或“×”。(1分)
讀薩沙說的這句話要讀出親切、和藹的語氣。( )
4.“滂沱大雨”這個詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。請你代表薔薇花說句感謝的話吧： 。(3分)
(三)書法家王羲之
王羲之是我國晉代著名的書法家。他的書法藝術已經達到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。現在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術是怎樣造就的呢?
王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對功名卻很淡薄。他曾經臨摹過好多書法家的字帖，并對他們的書法特點進行了仔細地研究。他還(鉆 專)門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。
王羲之不但善于學習歷代書法家的長處，而且經過(刻 克)苦研究，獨創了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間架結構、筆畫和筆勢，一有空就用手在衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。
1. 從括號內選擇正確的字打“√”。(3分)
2. 聯系上下文理解詞語。(2分)
琢磨： 淡薄：
3. 把下面句子換一種說法，原句意思不變。(2分)
自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。
4. 用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句，它的作用是 (2分)
5. 你能說說王羲之書法藝術取得成功的原因嗎?(2分)
(1)
(2)
6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學習的同學?請簡要 介紹他的事例。(3分)
八、口語交際。(5分)
金娜匆匆走進教室，習慣性地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上，同學張敏看見后說：“你很講個人衛生哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即把紙團撿起來扔進了教室后面的廢紙簍里。
1. 張敏的話實際意思是
2. 金娜聽了張敏的話，會怎么說呢?聯系整段話，將金娜的話補充完整。
九、習作。(25分)
親愛的同學們，在這半學期里，你們學校一定組織了許多豐富多彩的活動。請你選擇印象最深的一項活動，將它寫出來，與大家分享一下。注意：要將活動的經過寫具體，寫出你的真情實感，相信你會寫得很棒!
四年級語文知識點
一、生字易錯:
鼎 貫 蒙 薄 昂 罕 茫 規 隙 耀 盈
二、多音字不可輕
號(學號hào)(風號háo浪吼)
悶(悶mēn熱) (悶mèn雷)
顫(顫chàn動)(顫zhàn栗)
薄(薄bó霧) (單薄bó)(薄báo紙)
應(應yīng該)(應yìng接不暇)
稱(稱chēng號)(稱chèn職)
蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)
(蒙mēng騙)
脈(山脈mài)(含情脈脈mò)
模(模mú樣)(模mó型)
三、讀音用心記
附(fù)近 因為(wèi) 模(mú)樣
不可計數(shǔ) 不禁(jīn) 興(xīng)奮
四、形近字細分辨
籠(籠罩)──瓏(玲瓏)
沸(沸騰)──佛(佛祖)
捐(捐錢)──涓(涓涓細流)
滔(滔滔江水)──稻(稻田)
律(規律)──津(津津有味)
四年級語文復習資料
一、詞語找規律
ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦(綠油油、黑乎乎、白花花……)
ABAC:若隱若現 (人山人海、半明半昧、虎頭虎腦……)
AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細流、(津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……)
AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、(快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳……)
物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、(寶石藍、橙黃、桃紅……)
二、詞語會理解
奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。
咫尺：比喻距離很近。
不可計數：沒有辦法清點、無法計算。
應接不暇：指優美的風景很多，看不過來。
三、近義詞是朋友
屹立——矗立 霎時——剎那
依舊——照舊 顫動——顫抖
不可計數——數不勝數
應接不暇——目不暇接
四、反義詞是對手
沸騰——平靜 風號浪吼——風平浪靜
人聲鼎沸——萬籟俱寂 光明——黑暗
靜寂——喧鬧 茂盛——枯萎
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