蘇教版四年級上冊期末語文試卷
蘇教版四年級上冊期末語文試卷
教師們在即將到來的考試之前想要給自己的學生們做一些訓練題來提升他們的學習成績嗎?今天學習啦小編就與大家分享：蘇教版四年級上冊期末語文試卷，希望對大家的學習有幫助!
蘇教版四年級上冊期末語文試卷題目
一、 積累運用。38分
1. 看拼音，寫字詞。6分
chǐ jù chá lónɡ sǎnɡ zi qiǎnɡ bǎo fú lǔ xī xì
牙( ) 抗( ) 麥( ) 喉( ) ( )( ) ( )( )
2. 在帶點的字的正確讀音下面劃橫線。3分
眺(yáo tiào)望 露(lù lòu)頭 漆(qī xī)黑 情緒(xù xǜ) 湖畔(pàn bàn) 鉆(zuān zuàn)石
3. 比一比，組詞語。
概( ) 迅( ) 誕( )
溉( ) 訊( ) 涎( )
4. 在括號里填上合適的詞語。3分
( )的星星 ( )的群山 ( )的風景
寬闊的( ) 新鮮的( ) 柔和的( )
5. 按要求寫詞語。4分
(1)照例子寫詞語。 例：綠瑩瑩
(2)寫出兩個帶有近義詞的四字詞語。 例：百依百順
(3)寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
青山綠水：近義詞 反義詞 焦急萬分：近義詞 反義詞
6. 按要求寫句子。12分
(1) 按照詞語的不同意思寫句子。
驕傲(自豪)：
驕傲(自滿)：
(2) 寫一句關于讀書的名言。
(3) 寫一幅慶祝節日的對聯。
(4) 照例子寫句子。
例：風把地上的黃葉吹起來。 地上的黃葉被風吹起來。
① 媽媽把十歲的佩佳叫醒。
② 霞光把小孩子的臉照得紅紅的。
7. 把下面句子補充完整。4分
(1) ，匹夫有責。
(2)書猶藥也， 。
(3)善良，是一種 。
(4) ，天下誰人不識君。
8.口語交際。3分
你的同桌是誰?他(或她)是什么性格?有什么愛好?把你知道的寫下來。
二、 閱讀理解。27分
1. 默寫古詩《贈汪倫》。4分
2.判斷下面說法的正誤，對的畫對號，錯的畫叉。4分
(1)《西門豹》一課是按時間的順序寫的。( )
(2)“風景是美啊，可是最美的還不是風景”這句話是說美好的心靈比風景更美。( )
(3)《一個蘋果》一文中的“我”指的是司號員。( )
(4)“美穗子終于見到了闊別40年的聶榮臻元帥”這句話中，“闊”字的意思是時間距離長。( )
3.閱讀語段，按要求做題。9分
老婆婆家里很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來的蘑菇、摘來的野果，只有招待客人時，她才同吃。小屋里的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。金黃的樹葉燃起的火苗，驅走小屋的寒冷潮濕;小鳥和蟲兒的啼鳴，驅散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。
(1)本自然段共有 句話，第一句和2、3、4句是 關系。2分
(2)用曲線畫出老婆婆吃的很差的句子。2分
(3)第5、6句寫老婆婆的生活 。2分
(4)從 等詞語可體會出老婆婆心情的快樂。3分
4.閱讀短文，按要求做題。10分
雨中情
雨，紛紛揚揚地飄灑著……
在站前廣場，我好不容易擠上了6路公共汽車。車廂里，人擠得很，若不是路遠，天又下著雨，我才不會擠車呢!
我漫不經心地望著窗外，景物模糊不清。汽車一個急轉彎，一個人重重地伊壓過來，靠在我身上。我扭頭一看，只見一位穿紅色風雨衣的姑娘，背靠著我，腋下架著雙拐，原來是個殘疾姑娘，她側臉沖我點頭一笑，說了聲：“對不起!”
車到自由廣場，不少人下了車，車廂里比較松動了，卻沒有騰出空位。我和那位紅衣姑娘仍然站著。那紅衣姑娘正和坐在她對面的一個穿綠上衣的女孩說著話。
“您干嘛靠在拐杖上?別摔倒了!”那綠衣姑娘笑盈盈地仰望著紅衣姑娘，樣子很親熱。我忽然埋怨起那綠衣女孩來：既然那樣關心殘疾人，怎么好意思看著人家站著呢!
車到工農廣場終點站，人們開始依次下車。眼前的一幕讓我驚訝、目呆：只見那紅衣姑娘上前扶起綠衣女孩：“芳芳，你拄好拐，老師扶你下車!”啊!她不是殘疾?是教師!
人們下車后，四散走開了。那紅衣姑娘俯下身背起綠衣女孩，橫穿馬路，向開往衛星路的15路汽車站走去。那一紅一綠在漂浮的雨絲映襯下顯得格外鮮艷!我目送她們漸遠的身影，心中升騰無限的敬慕之情。我想，如果我們每人之間都多一份理解、關懷和幫助，那我們的生活就會像七色彩虹絢麗多彩姿!
雨，仍在飄飄揚揚地下著……
(1) 根據短文內容連線。4分
紅衣姑娘 殘疾人 學生
綠衣女孩 健康人 老師
(2) 用曲線畫出首尾呼應的句子。2分
(3) “我”的思想感情有三次變化，開始是埋怨，接著是 ，最后是 。
(4) “雨中情”的“情”指的是：(在正確答案后面的括號里畫上對號)
① 我對紅衣姑娘的理解、敬慕的感情。( )
②師生之間互相關心、愛護的感情。( )
三、 習作表達。30分
1. 題目：讓人感動的一件事
要求：內容具體，語句通順，有真情實感。
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