小學(xué)四年級語文月考試卷分析
通過試卷分析給予學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)更具指導(dǎo)性的教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)四年級語文月考試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
小學(xué)四年級語文月考試卷分析(一)
月考已經(jīng)結(jié)束了，為了加強以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次月考做個簡單的分析:
一、學(xué)生考試情況分析:
本次月考參加人數(shù)共有58人，總分4719.5 分 ，平均分81.4分，全班考試90分以上的有15 個同學(xué)，80-90分的有29人 ，70-80分的有11人，60-70分2人，不及格1人。
二、 試題分析：
本次試卷內(nèi)容涉及的知識面廣，知識點多。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識 能力訓(xùn)練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文
第一大題，屬于基礎(chǔ)知識的考察，失分不多，我們要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識日日清，本次考試我班平時認真的學(xué)生答題比較好。
第二大題，這個題主要考察學(xué)生們能力靈活運用。其中第一小題給加點字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的，平時學(xué)習(xí)不扎實的同學(xué)失分多。
第三大題，判斷題，題不難，但知識點多。全面考察學(xué)生對知識的掌握情況。 第四大題，根據(jù)課文理解填空比根據(jù)課文內(nèi)容填空要難，考到課文結(jié)構(gòu)、課文體裁、課文主要內(nèi)容和所揭示的道理等，失分嚴重。
第五大題是閱讀短文。課外閱讀《母親的勸導(dǎo)》，學(xué)生們作答的很好，幾乎沒有出錯的，這與平時的學(xué)習(xí)、理解、嚴格要求是分不開的。主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。但還是可以看出一部分學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會慢慢掌握要領(lǐng)的。
第六大題是作文。要求寫一位自己敬佩的人，是考察學(xué)生們對生活的細心觀察。部分學(xué)生能抓住人物特點來寫，但還有一部分學(xué)生胡編亂造，寫不出真情實感。
這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標。縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。
小學(xué)四年級語文月考試卷分析(二)
為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將第一次月考試卷做以下全面分析。
一、班級分析:
本班共有30人。最高分88分，最低分16分。總分1662分，均分55.1分。
二、試題分析
這次月考，卷面共七題，分別從基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。
三、存在的問題及原因分析
1、看拼音寫詞語。此題中個“江南”出錯率很高。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了課外的生字歸整。
2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了兩組多音字，平時也全部訓(xùn)練過，當仍有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明我在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。
3、給字選擇正確解釋。正確率很高。
4、選擇正確的詞語填空。大部分同學(xué)把渴望和盼望弄混淆。
5、將先說原因后說結(jié)果的句子更改為先說結(jié)果后說原因，這道題剛好在考試的前一天復(fù)習(xí)到，學(xué)生大部分掌握的還不錯。
6、在句子中用橫線畫出反義詞，有3位同學(xué)空白此題。
7、閱讀理解。部分學(xué)生對往事的意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生善于認真根據(jù)短文理解詞意的習(xí)慣。
8、作文主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實。②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。③不理解題意,亂寫.
四、改進措施
1、教法：
①認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。
③注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。
④平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中。
2、學(xué)法：
①加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書。
②培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀的態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強;養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。
③對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
④學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
⑤作文教學(xué)，改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
⑥加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)。
小學(xué)四年級語文月考試卷分析(三)
期中考已經(jīng)結(jié)束了，為了加強以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次月考做個簡單的分析:
一、學(xué)生考試情況分析:
本次考試參加人數(shù)共有32人，總分2178分 ，平均分64分，全班考試，80-90分的有5人 ，60-80分的有11人，不及格10人。
二、 試題分析：
本次試卷內(nèi)容涉及的知識面廣，知識點多。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識 能力訓(xùn)練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文
第一大題，屬于基礎(chǔ)知識的考察，失分不多，我們要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識日日清，本次考試我班平時認真的學(xué)生答題比較好。
第二大題，這個題主要考察學(xué)生們能力靈活運用。其中第一小題給加點字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的，平時學(xué)習(xí)不扎實的同學(xué)失分多。
第三大題，判斷題，題不難，但知識點多。全面考察學(xué)生對知識的掌握情況。 第四大題，根據(jù)課文理解填空比根據(jù)課文內(nèi)容填空要難，考到課文結(jié)構(gòu)、課文體裁、課文主要內(nèi)容和所揭示的道理等，失分嚴重。
第五大題是閱讀短文。課外閱讀《天山景物記》，學(xué)生們作答的不好，幾乎沒有都錯了，這與平時的學(xué)習(xí)、理解、分不開。主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。一部分學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會慢慢掌握要領(lǐng)的。
第六大題是作文。要求寫家鄉(xiāng)奇妙的景觀，但還有一部分學(xué)生胡編亂造，寫不出真情實感。
這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標。縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。
(1)基礎(chǔ)知識掌握不牢。
重視基礎(chǔ)知識的積累，學(xué)生才能基礎(chǔ)題上做到不失分。
(2)綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
(3)平時觀察不夠。
本次月考作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂。空話、套話、假話太多。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強對學(xué)生習(xí)作能力的訓(xùn)練。
(4)書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
四、 改進措施
通過這次月考，看到了一些學(xué)生們的進步和退步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強以后的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施:
1、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。
2、重視運用語言的訓(xùn)練。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學(xué)生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。
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