四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5是以保護(hù)文物為主題，培養(yǎng)學(xué)生們的文物保護(hù)意識(shí)，那么老師們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年上冊(cè)語(yǔ)文園地5的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)
◆學(xué)習(xí)目標(biāo)
1以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。
2學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。
3領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。
4背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。
◆課前準(zhǔn)備
與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
寬帶網(wǎng)
◆明確任務(wù)
指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。
◆交流方法
1方法展示臺(tái)
你是采用什么方法搜集資料的?遇到困難是怎么克服的?
教師隨機(jī)板書(shū)：
隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印;
查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片;
查找相關(guān)古詩(shī);
登錄網(wǎng)站查找;
調(diào)查訪問(wèn)親朋好友;
觀看有關(guān)的電視節(jié)目。
2資料展示會(huì)
展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。
3老師的建議：
(1)建立資料袋，分類(lèi)收藏;
(2)組成合作小組進(jìn)行收集與整理;
(3)要糾正一些不當(dāng)作法。
◆課后實(shí)踐
進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
◆激情引入，揭示話題
1長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲!然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。
2你有什么感受?
板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物
◆展開(kāi)討論，提出建議
14-6人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。
2各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。
3自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。
◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際
交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。
◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)第三、四課時(shí)
習(xí)作
◆創(chuàng)設(shè)情景，
1有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎?
2要求：
(1)熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng);
(2)寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。
◆交流資料
1你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么?
2說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容;
◆閱讀范文，借鑒寫(xiě)法
教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。
◆自主完成習(xí)作