四年級下冊語文園地六習作教案設(shè)計

四年級下冊語文園地六習作教案設(shè)計

　　四年級下冊語文園地六的習作主題是描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀，老師們應(yīng)該如何引導(dǎo)學生進行習作訓(xùn)練呢?下面是學習啦小編整理的四年級下冊語文園地六習作教案設(shè)計案例，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　四年級下冊語文園地六習作教案設(shè)計(上)

　　教學目標：

　　1、學會按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。

　　2、把想寫的內(nèi)容表達清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。

　　教學重點：學會按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。

　　難點：把想寫的內(nèi)容表達清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。

　　教學流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的口語交際，我們不僅交流了各自了解的田園鄉(xiāng)村的景色和生活，有關(guān)鄉(xiāng)村生活的人、事等，還交流了自己的所見所聞和感受，帶給了我們無盡的回憶和樂趣。那么這節(jié)課就讓我們提起筆來，寫下我們最感興趣的內(nèi)容吧。

　　二、確定習作內(nèi)容，明確習作要求

　　1、指名讀習作內(nèi)容要求。

　　2、多媒體出示要點：

　　習作內(nèi)容：田園風光鄉(xiāng)村生活

　　習作要求：

　　(1)、寫的時候要把想寫的內(nèi)容表達清楚。

　　(2)、注意運用積累的優(yōu)美詞句。

　　(3)、寫完后認真讀一讀，改一改。

　　三、確定自己最想寫的內(nèi)容

　　1、回顧口語交際。

　　在口語交際課中，同學們交流了哪些內(nèi)容?

　　如果讓你把交流過的內(nèi)容按習作要求寫下來，你想寫鄉(xiāng)村的什么呢?

　　2、集體交流想寫的內(nèi)容。

　　四、例文引路，遷移習作方法

　　過渡：通過剛剛的交流，同學們已經(jīng)確定了自己想寫的內(nèi)容了，那我們要如何把內(nèi)容表達清楚呢?讓我們再一次回顧課文，看看課文教了我們哪些好方法。

　　㈠、出示例文，探究寫作順序

　　1、出示《鄉(xiāng)下人家》片段：

　　①有些人家.還在門前的場地上種兒株花，芍藥，風仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　師：紅色部分的兩個詞語告訴我們什么?

　　生：按照地點變化的順序來描寫景物。

　　師：除了按照地點變化的順序我們還學了哪些寫作順序呢?接下來往下看。

　　2出示《鄉(xiāng)下人家》片段：

　　②若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

　　3、出示《麥哨》片段：

　　前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。

　　師：同學們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：這幾句都是按照時間順序描寫的。

　　4、出示《牧場之國》片段：

　　這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

　　在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。

　　師：這兩句在寫作順序上有什么不同呢?

　　生：一句是以先總后分的順序，一句是先分后總的順序。

　　四年級下冊語文園地六習作教案設(shè)計(下)

　　5、多媒體概括寫作順序：

　　按地點變化的順序?qū)?/p>

　　按時間的順序?qū)?/p>

　　總---分分---總總--分--總的順序?qū)憽?/p>

　　小結(jié)：不論是寫景還是敘事，我們可以按照一定的寫作順序來進行描寫，它會讓我們的文章內(nèi)容表達得更清楚，更有條理。

　　㈡、探究修辭運用：

　　除了按一定的順序進行描寫，我們還能用哪些方法使文章表達得更加清楚呢?來看下一個片段:

　　1、出示課文片段

　　①雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

　　②一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

　　③麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

　　師：同學們發(fā)現(xiàn)了紅色部分和藍色部分分別運用了什么修辭手法嗎?

　　生：擬人和比喻。

　　師：用上這樣的修辭手法之后，所描寫的事物就更加的…….所表達的內(nèi)容就更加…….

　　生：生動、形象、具體、清楚、表達真情實感。

　　師：像這樣的句子還有很多，同學們還知道哪些?

　　生：……

　　㈢、交流自己積累的好詞佳句

　　1、說說在本組課文里積累到的好詞佳句。

　　師過渡：好的習作離不開課外的積累，剛剛同學們交流了一些課內(nèi)的優(yōu)美語句，那么課外，同學們還積累了哪些優(yōu)美的詞句呢?

　　學生匯報。

　　五、自由習作

　　1、過渡：同學們真是積累了不少優(yōu)美的詞句呢，如果用在自己的文章中，一定會讓文章增色不少。還等什么，趕快用動起手拿起筆，來描繪你心中的田園風光、鄉(xiāng)村生活吧!

　　2、生快速習作，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。

　　六、指導(dǎo)修改

　　1、自我欣賞，同伴交流：

　　(1)、讀一讀自己的習作，根據(jù)修改要求，把自己的習作修改一遍并劃出自己認為是精彩的句子和段落。

　　出示修改要求：

　　①字改正

　　②詞用準

　　③句理清

　　④按一定的順序

　　⑤用上積累的優(yōu)美詞句

　　(2)、同桌互相交流，互相批改。

　　2、集體會診，創(chuàng)新行文：

　　(1)、選擇有代表性的習作，集體交流評價，找出優(yōu)點進行評議。

　　(2)、根據(jù)別人的優(yōu)點，學習別人的長處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習作，二次創(chuàng)新行文。