人教版四年級語文第一單元作業設計

人教版四年級語文第一單元作業設計

　　作業設計是四年級語文老師教學之余的一項教學技能，合理的作業設計可以幫助學生提高語文學習能力。學習啦小編在此整理了人教版四年級語文第一單元作業設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版四年級語文第一單元作業設計1

　　一、聽寫詞語。

　　二、解釋劃線字的意思。

　　眾鳥高飛盡( )，孤云獨去閑( )。

　　湖光秋月兩相和( )，潭面( )無風鏡未磨( ) 。

　　江南好，風景舊曾諳( ) 。

　　三、填空。

　　1.《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》三首古詩詞，通過對( 、 、 )的描寫，抒發了作者對祖國( )的( )之情。

　　2.遙望洞庭山水翠，( ) 。詩句中把( )比作( ) 。

　　3. ( ) ，只有敬亭山。詩句運用了( )的修辭手法。

　　4.日出江花紅勝火，( ) 。 ( ) ?詩句中運用了( )和( )的修辭手法。

　　人教版四年級語文第一單元作業設計2

　　一、聽寫。

　　二、結合課文解釋詞語。

　　怪石嶙峋：

　　三、概括課文的主要內容。

　　四、按課文內容填空。

　　我看見過( )的大海，玩賞過( )的西湖，卻從沒看見過( )。漓江的水真( )啊，( )讓你感覺不到它在流動;漓江的水真( )啊，( )可以看見江底的( );漓江的水真( )啊，( )仿佛那是一塊( )的( )。

　　五、仿寫：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

　　人教版四年級語文第一單元作業設計3

　　一、聽寫。

　　二、結合課文解釋詞語。

　　盤曲而上：

　　蜿蜒：

　　三、概括課文主要內容。

　　四、根據課文內容填空。

　　(1) 讀課文，作者的游覽過程是：

　　。內洞的特點是 、 、 ，文中重點寫了 的特點。

　　五、照樣子，寫句子。

　　例：隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

　　人教版四年級語文第一單元作業設計4

　　一、聽寫

　　二、解釋詞語。

　　斑斕：

　　白皚皚：

　　三、概括課文主要內容。

　　四、搭配詞語。

　　( )的鱗光 ( )的枝丫

　　( )的群峰 ( )的日影

　　五、用“……像……，像……，像……。”寫個比喻句。

　　人教版四年級語文第一單元作業設計5

　　一、聽寫。

　　二、學習了本單元，我積累了幾個描寫山水的成語，如：波瀾壯闊 還積累了幾個表示延續不斷的詞語，如：綿延 。

　　三、補充詩句。

　　1.大漠 ，長河 。

　　2.幾行 ，無數 。

　　3.落木千山天遠大， 。

　　4. ，帶雨云埋一半山。

　　5.春江潮水連海平， 。

　　四、讀句子，說發現。

　　“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，①像織不完的錦緞那么綿延，②像天邊的霞光那么耀眼，③像高空的彩虹那么絢爛。”

　　讀三個句子，說說你發現了什么?這樣寫有什么好處?