北師大版四年級語文下冊5三月桃花水
北師大版四年級語文下冊5三月桃花水
北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》字里行間都洋溢著春天到來時的欣喜之情。學習啦小編在此整理了北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》原文
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?
是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?
啊，河流醒來了!三月桃花水，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點點灑上了河面;有一萬個小酒窩，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的豎琴。
每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節奏的鼓點;那忽大忽小的的水波聲，應和著田野上拖拉機的鳴響;那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊!
三月的桃花水，是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長發，如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣;它看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊，三月桃花水!
比銀子還亮啊，三月桃花水!
啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。啊!掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯!
北師大版四年級語文下冊第5課《三月桃花水》教學設計
教學目標：
1、掌握本課的5個生字及生字組成的新詞，能夠聯系實際和上下文理解本課詞語和句子。
2、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。
3、讓學生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
學習重點：
讓學生能體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
學習難點：
與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養學生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。
教學準備：
流水潺潺的聲音、配樂的范讀，課件。
教學過程：
一、創設情境，談話導入：
1、師：同學們今天老師給你們帶來了一段特殊的音樂，希望你們能閉上眼睛，認真聽、用心去感受，你聽到了什么?看到了什么?
2、放提前準備好的錄音帶，學生們用心欣賞流水潺潺的聲音，放飛自己的想象，能看到什么?想到什么?
3、談話導入：
師：老師看到你們剛才聽的非常的投入，我都不忍心將你們從那美妙的音樂中喚回來。你們能將聽到的、看到的、想到的告訴我們嗎?(學生可以暢所欲言，教師鼓勵學生大膽的說出自己的想法。)
小結：潺潺的流水讓我們看到了春姑娘正向我們走來，她給我們帶來了春天的溫暖，讓我們看到了地上草如茵，兩岸柳如眉。好了，還等什么，讓我們趕緊走進這優美的文章中吧。
二、創設情境，感悟語言的美。
1、這是一篇詩一樣的文章，聽……(放課文的范讀錄音)
2、同學們一定等不及了，也想美美地讀讀這優美的詩篇，請你們打開書，利用手中的字典、結合課后的生字表解決生字新詞，將課文讀通讀順。
3、學生初讀課文解決生字新詞，教師巡回指導。
4、指名學生朗讀課文，糾正錯誤發音，指導個別字的發音。如“弦”(xian)的讀音。
思考：你能談談這篇散文詩給你的印象嗎?
三、深入學習課文，感受語言的魅力
1、出示投影課件，指讀：“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒。像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?”你們能帶著問題讀課文，在文章中找到答案嗎?
2、學生帶著問題再讀課文，找到問題的答案多讀幾遍。
3、指名回答問題，學習課文的三--六自然段。
4、出示課件：
三月的桃花水，是春天的豎琴
每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那……
①學生有感情的朗讀，畫出喜歡的句子，在讀中悟，談談喜歡的原因。
②找找本段的比喻句。
③小組交流感悟桃花水的美，美在哪里?
5、當作者看到這么美的三月的桃花水會是怎樣的心情?(驚喜、興奮、激動)
從哪里可以看出來?(呵，河流醒來了!和醒字)學習課文第二小節，體會作者當時喜悅的心情。
6：是啊，這么美的桃花水，作者禁不住發出陣陣的贊嘆，--引讀
出示：比金子還貴呵，三月桃花水!
比銀子還亮呵，三月桃花水!
反復悟讀，發自內心的贊美這三月的桃花水。學習作者總分總的寫作方法。
四、延伸：
你能根據三四自然段進行仿寫嗎?
布置作業：
1、回家有感情的朗讀課文，并與《春潮》進行對比，感受兩篇文章的不同風格。
2、搜集春天的農諺，想想春水對人們的生活產生的影響。
板書設計：
三月桃花水
春天的豎琴比金子還貴
春天的明鏡比銀子還亮
北師大版語文四年級下冊單元作文：春天的小河
春天到了，小河推開了自己身上的堅冰，歡快地向前流淌著。
嘩啦啦。嘩啦啦，小河唱著歡快的歌向前流淌，叫醒了所有的動物，“春天來了!春天來了!”
它流呀流到柳樹旁邊讓柳樹喝水，柳樹看了，高興地笑了。
小河一直向前流著，它看見干渴的小草正低著頭，它跑了過去給那些可憐的小家伙喝水，它們高興地向他點頭。
它流著流著看見了一片田野，它流進田野給了它們水分，它們爭先恐后地喝水。
它流到樹林，讓那樹木喝水，它們喝完后又象士兵一樣站在那兒。
小河唱著歡快的歌一直向前奔去，幫助了許多人、植物、動物。
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