西師大版四年級下冊語文第二十五課信箱

西師大版四年級下冊語文第二十五課信箱

　　西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》講述了一個動人的故事，內容引人入勝。學習啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》

　　一

　　每天早晨，敲門的聲音總把哥什提亞和娃麗吵醒。這是郵遞員送報紙來了。有一次，郵遞員對爸爸說：“同志，你家的門真難叫，最好掛一個信箱。”

　　有一天，爸爸提著一個包回來了。他把包打開，哥什提亞和娃麗看見一個天藍色的小鐵箱，上面有“信箱”兩個字。

　　爸爸拿錘子把信箱釘在門上，然后從口袋里掏出一把小鎖，喀的一聲把信箱的門鎖上了。爸爸說：“鑰匙交給誰呢?誰來管信箱呢?”

　　哥什提亞高聲說：“我!”

　　娃麗也說：“我!”

　　爸爸說：“不要爭啦!哥什提亞大些，就把鑰匙交給他吧。”

　　爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了哥什提亞。

　　二

　　哥什提亞每天用鑰匙打開小鎖，從信箱里取出報紙來。

　　娃麗央求他說：“讓我開一回吧，我要用這把鑰匙喀的一聲把小鎖打開。”

　　“不給!我是管信箱的，你不是!”

　　哥什提亞坐下讀報紙，娃麗跑到門口，看看信箱是不是忘記鎖了。可是哥什提亞一回也沒忘過。信箱關著，鎖得好好的。

　　有一回，娃麗看見門外臺階上有一封信。她拾起來，跑到屋子里，說：“哥什提亞，你看，你把信丟了。”

　　“什么信?”哥什提亞從娃麗手里接過信，看了看說，“這是我放在臺階上的。這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫的是小河沿。放在臺階上，郵遞員來了，會拿走的。”

　　三

　　娃麗從結了冰花的窗戶往街上看。

　　風把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了，郵遞員還沒來。今天他還來不來呢?

　　該怎么辦?也許住在小河沿的那一家急切地盼望著這封信，可是信在這里，在別人家里。這封信沒貼郵票，是從前線寄來的。信上可能寫著某人立功了，或者受傷了，或者犧牲了，可是他家里的人一點兒也不知道。

　　娃麗穿好大衣，系好頭巾，拿著信跑出去了。

　　四

　　風很大，雪也很大。娃麗踏著雪，很費勁地往前走，在黑暗里找門牌號數。

　　有一個人穿著皮大衣，大衣領子遮著臉，他問娃麗：“小姑娘，你找誰?”

　　“叔叔，我找52號，你知道嗎?”

　　“一直走，就在藥鋪隔壁。小心，不要摔倒了，今天路很滑。”

　　娃麗好容易走到52號的門口。她推開大門，一條黑狗跑過來汪汪地叫。娃麗急忙退出來，拉上門等著，看有沒有人出來。不大一會兒，院子里有了腳步聲，有人高聲問：“誰呀?”

　　“石鐵潘諾夫家住在這兒嗎?”

　　“住在這兒。有什么事?”

　　“給你們信。”

　　門開了，一個小孩走出來，他披著棉襖，戴著遮住耳朵的帽子。

　　娃麗拿出信來。

　　小孩接過信去，問娃麗：“這是誰給帶來的?”

　　“是郵局寄來的。”

　　“你是郵遞員嗎?”

　　娃麗說：“不。是郵遞員送錯了。咱們兩家的門牌都是52號，街道名稱又差不多，我們是大河沿，你們是小河沿。郵遞員把你們的信放在我們的信箱里了，我就把信給你們送來了。”

　　娃麗說完，轉過身往回走，小孩在后面大聲說：“謝謝!”

　　五

　　一個月，兩個月，三個月過去了。給別人送信的事，娃麗早就忘了。

　　有一天，哥什提亞打開信箱，取出一封信，跑到爸爸跟前，說：“爸爸，你看，這封信上只有地址，沒有姓名，多滑稽呀!”

　　“給我吧。”爸爸接過信，看見信封上寫著“大河沿52號收，小河沿52號寄”，他覺得奇怪，說，“這是寄給誰的呢?”

　　他打開信封，取出信來讀。

　　親愛的不相識的小姑娘：

　　冬天，你把我從前線寄回來的重要的信送到小河沿來。你這樣做，給了我和我家里的人很大幫助。要是我的信丟失了，我和我家里的人會多么驚疑和憂慮呀!萬分感謝你!我相信，你一定會成為一個好公民。

　　近衛軍中尉石鐵潘諾夫

　　爸爸把信整整齊齊地疊好，又看了看信封，問兩個孩子：“這是給誰的?”

　　娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大概……大概是給我的。”

　　“難道你也開過信箱，取過里面的信嗎?”

　　哥什提亞的臉紅了，說：“不，是我開的。”

　　哥什提亞把那天的事告訴了爸爸。

　　第二天一早，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。

　　西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》教材分析

　　這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。面對著一封被郵遞員投錯了地址的信，哥哥和妹妹的態度是不同的。哥什提亞的不放在心上，娃麗的主動送信，形成了鮮明對比，—下子就讓學生們明確了該怎樣做，使學生為一顆善良的心而感動，懂得助人是快樂之源。

　　教學重點：了解課文大意，體會娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質。

　　建議本課教學用1課時。

　　解讀與提示

　　*這篇略讀課文內容很長，故事很吸引人。在教學過程中，要以學生自己閱讀課文為主，有目的地指導學生讀懂課文內容。在反復讀中幫助學生更深入地體會文章人物的思想感情，感悟一顆善良的心所帶來的震撼。要著重引導學生體會娃麗看到信后的想法與做法，從而學習娃麗那種為他人著想的高尚品質。

　　*央求哥哥，跑去看信箱是不是忘了鎖了。這幾個細節寫出了娃麗的天真、可愛，突出她渴望管信箱的急切心情。

　　*可以引導學生討論：哥什提亞的做法怎么樣?

　　*娃麗雖小，可由這封送錯的信想到很多，能夠設身處地地替別人著想。這就是她的可愛之處。

　　*風雪的大烘托出娃麗心靈的美好。

　　*對陌生叔叔衣著的描寫從側面說明風雪大，天氣寒冷。

　　*“好不容易”點明尋找信件主人的過程中有很多困難。

　　*引導學生借助插圖理解課文內容。

　　*小孩的衣著反映出天氣十分寒冷。

　　*娃麗的這番話為后文那封只有地址、沒有姓名的來信埋下伏筆。

　　*可以引導學生思考：為什么爸爸讓兄妹倆輪流保管信箱鑰匙?

　　*課后第1題：目的在于引導學生朗讀課文，理清思路，弄清事情的起因、經過、結果，明白課文的主要內容。

　　*課后第2題：讓學生在朗讀課文的基礎上，感受娃麗關愛他人的美好心靈，目的在于讓學生情感上引起共鳴，爭做一個有優良品質的小公民。

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