四年級下冊語文書第13課夜鶯的歌聲課后習題
四年級下冊語文書第13課夜鶯的歌聲課后習題
四年級語文老師在教學下冊書第13課《夜鶯的歌聲》時，要引導學生體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童勇敢機智的品質和愛國主義精神。學習啦小編在此整理了四年級下冊語文書第13課《夜鶯的歌聲》課后習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級下冊語文書第13課《夜鶯的歌聲》課后習題1
一、抄寫詞語。
蘇聯 衛國戰爭 游擊隊 德國 法西斯
二、組詞。
鋒( ) 消( ) 梢( ) 淘( )
峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )
縫( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )
三、照樣子，寫詞語。
模糊(模模糊糊) 彎曲( ) ( )
四、在括號里填上合適的詞語。
( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答
( )的樹林 ( )的上衣 ( )地微笑
( )的花園 ( )的歌聲 ( )地站著
五、讀課文填空。
1.“大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。”這是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅( )的景象，這兩句寫景的句子突出了( )。
2.人呢 戰爭一開始這里就沒有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開火 村子就著火了 大家都喊 野獸來了 野獸來了 就都跑了
(1)給第“2”段加上標點。
(2)“野獸”指的是( )。表達了蘇聯人民( )的情感。
(3)小孩這樣回答的目的是( )。
3.課文中的“小夜鶯”指( )，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了( )，他穿著( )，是為了( )，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了( )，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫( )，用杜鵑叫( )，在聽到游擊隊的回聲后，他( )。課文最后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又( )。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：( )。
4.課文的開頭與結尾描寫小夜鶯的內容基本相同，緊密聯系，這在寫法上稱為( )。
六、寫出下列句子的修辭方法。
1.空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。( )
2.怎么會就剩下我一個?( )
3.人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。( )
4.兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。( )
四年級下冊語文書第13課《夜鶯的歌聲》課后習題2
一、組詞。
鋒( ) 消( ) 梢( ) 淘( )
峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )
縫( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )
二、在括號里填上合適的詞語。
( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答
( )的樹林 ( )的上衣 ( )地微笑
( )的花園 ( )的歌聲 ( )地站著
三、給深字選合適的解釋，把序號寫在句后的括號里。
深：1指水面到水底的距離大。2、指深刻。3從外到里距離大。4深厚，密切。5距離開始時間久。6顏色濃。7很，極。
1.他說的話不多，但含義深。( )
2.我深信他的工作態度。( )
3. 深紅色的衣服很適合他穿。( )
4.這條河很深。( )
5.他住在深山老林。( )
6.中朝兩國人民有深情厚誼。( )
7.現在正是深秋時節。( )
四、寫出下列句子的修辭方法。
1.空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。( )
2.怎么會就剩下我一個?( )
3.人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。( )
4.兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。( )
五、讀一讀，做一做。
松坊溪的冬天
下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都fu gai( )著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪;那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。
遠山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個白雪世界!從石橋上走過來時，我停住了。我聽見橋下的溪水cong cong( )地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。
忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石dong xi( )間游去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。
難道這不是一個美麗的世界嗎?
⑴根據漢語拼音提示，在文中括號內填入正確的詞語。
⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句?
是( ) 不是( ) 文中有排比句嗎?用﹏畫出來。
⑶在文中找出兩個比喻句，用“——”標出。并說明把什么比成了什么?(4分)
①________________________________________________________
②________________________________________________________
⑷在描寫的順序上，第四小節采用由_____到_____的順序;第六小節采用______到_______的順序
(5)把文中的最后一句話變成陳述句(2分)
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四年級下冊語文書第13課《夜鶯的歌聲》句段賞析
1、剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”──就都跑了。
在回答德國兵的問話時，小男孩非常沉著、自然，在話語中流露出對德國強盜的憎恨。“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個!”這是在敵人不易察覺之中戲弄敵人。“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’──就都跑了。”這里的“野獸”其實是指德國強盜，但德國兵卻沒有聽出來。由于他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得只不過是個不懂事的天真的孩子，相信了他的話。
2、“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。“你說的是一種蘑菇嗎?……”孩子回答。
德國軍官想知道森林里有沒有游擊隊，所以突然問孩子，希望突然發問能在孩子沒有防備的情況下獲得真實情報。孩子機警地裝做沒有聽懂他的話，故意用“蘑菇”來和他打岔，巧妙地掩蓋了這個敏感的話題。如果孩子回答“沒有”會引起德國軍官的懷疑，回答“有”又會引起敵人的戒備。故意答非所問，使德國軍官進一步認定他是個一無所知的小孩子，從而放松了防備。孩子的答話，說明他能隨機應變，顯示了他的聰明機智。
3、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
這句話既導出了事情的起因，又引出了下文。小男孩學夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意。果然，敵人“注意聽著”，“開始注視”，發現了他。
4、夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經沒有什么新鮮的意思了。
這句話含蓄地告訴我們：游擊隊已經作好了充分的戰斗準備。“已沒有什么新鮮的意思了”，說明游擊隊已經從“夜鶯之歌”中完全掌握了敵人的兵力情況，并作好了戰斗的準備。
5、從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。
這句話表面看來是贊美夜鶯的歌聲宛轉動聽，實際上是贊美小孩機智勇敢的品質和可貴的愛國主義精神。這里起了點題的作用，也可以看出課文注意了前后照應。
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