人教版四年級語文閱讀訓練題

人教版四年級語文閱讀訓練題

　　在語文的學習過程中，我們要多做一些練習題。下面是學習啦小編收集整理的人教版四年級語文閱讀訓練題以供大家學習。

　　人教版四年級語文閱讀訓練題(一)

　　來到草原，你首先看到的往往是鷹。鷹在你的頭頂上不停地盤旋，好像在歡迎你這個遠道而來的客人。你可知道，生活在草原上的人們能從鷹的活動中得到很多信息呢!

　　早晨，東方一片朝霞，如果空中沒有鷹在飛翔，那么，天氣準會變化。用不了多久，便會出現一片黃云，接著狂風翻卷，沙塵滾滾。晚上，月亮高高地掛在空中，清風陣陣地吹著，草原上空，不時傳來鷹的長鳴。這是它在預告，明天天氣一定晴朗。

　　鷹還能幫助迷路的人呢。如果你在遼闊的草原上迷了路，你只要向遠方眺望，藍色的天邊閃動著一些黑點，那就是鷹。朝著鷹的方向走，你也許會發現一池清水，也許能找到一座村莊。

　　草原上的鷹，真是人們的好朋友。

　　1.說說第二和第三自然段的主要意思，并各用一句簡潔的話寫下來。

　　第二自然段：__________________________________________________________________

　　第三自然段：__________________________________________________________________

　　2.找出一句能概括全文主要內容的句子，用“____”畫出來。

　　人教版四年級語文閱讀訓練題答案：

　　1.鷹能預告天氣。

　　鷹能幫助迷路的人。 (意思對即可)

　　2.生活在草原上的人們能從鷹的活動中得到很多信息呢!

　　人教版四年級語文閱讀訓練題(二)

　　一天下班以后，研究員們都走了，只有白發蒼蒼、著名的動物學家卡爾·施密特先生還在實驗室里，細心地觀察鎖在籠子里的南美洲毒蛇。這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈，小小的腦袋不時地抬起來，細細的舌頭不時伸出嘴外，三角眼透出令人恐懼的兇光。施密特先生卻一點也不害怕，觀察它的外形、特點和當地的蛇種進行比較，他抓住蛇的頭把它拿出來，用一種小針扎進它的皮膚，準備取一些血來化驗。突然，不幸的事情發生了，兇猛的蛇乘施密特先生不注意，咬傷了他，殷紅的鮮血從傷口流了出來，施密特先生拼盡全力把蛇捉住，重新放進籠子里，鎖了。

　　施密特先生覺得傷口不時地疼，他抓起身旁的電話機，卻打不通，身邊也沒有人，他想：“完了，就這么死去嗎?不!”“我應該再做些什么。”他的頭腦十分清醒，他找到一些繃帶，把傷口包好。拿出實驗記錄本。“我應該把這次特殊的試驗記錄下來。”他把體溫表夾在腋下，抬手看看手表，把每一分每一秒的感覺詳盡地寫下來，像往常一樣認真、仔細：“體溫很快升到了39.5……胃劇痛……”汗水，在他那布滿皺紋的臉上流淌著，臉上 的肌肉不斷抽動，他感覺到從來沒有過的燥熱，想喝口水，臉色很白，突然，他什么也聽不見了，耳朵里像有什么東西在發出噪聲，但他還是頑強地記錄著“睜開眼時，眼皮疼……快4個小時了……”時間啊!你慢些走，讓博士先生完成他最后一個實驗，實現他的心愿;不!時間你快些走，讓老人在生命的最后一刻不要受痛苦的折磨……。時間依然那樣不緊不慢地走著，老人的傷口、鼻、嘴開始淌出血來，染紅了白色的衣服，滴在實驗 報告上。“我已經看不見體溫表了，情況十分嚴重……血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想開始腦充血了……”在他被咬傷5個小時以后，這位可敬的老人去世了，他給后人留下了珍貴的實驗結果，在生命的最后一刻為科學事業又貢獻了一份力量。

　　卡爾·施密特博士雖然逝世了，但他的名字在科學之壇上永放光輝，他為后人樹立了光輝的榜樣。1.找出下列各詞的近義詞。

　　抽動一(　 ) 恐懼—(　 ) 清醒一(　 )

　　2.找出文中描寫南美洲毒蛇外形的句子畫上“——”，說說你從這些句子中體會到了什么。

　　_____________________________________________________________

　　3.認真讀第三段，再概括寫出卡爾記錄自己被蛇咬后體內的反應和體外出現的癥狀。

　　_____________________________________________________________

　　4.讀了這個故事，你一定會被深深地感動，你最想對老人說的話是什么?

　　___________________________________________________________