四年級語文下冊第三單元知識點
四年級語文下冊第三單元知識點
單元知識點的整理學習對于小學生學好語文是很有幫助的。以下是小編為大家整理關于四年級下冊的語文第三單元重要知識點集合，希望對大家有所幫助!
四年級語文下冊第三單元知識點
一、詞語盤點
旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 蝙蝠 清朗
捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒光屏
爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄
橫七豎八 欲出又止 多災多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開
機毀人亡 輕而易舉
ABAC 不折不扣 多災多難 多姿多彩 人山人海
ABCC 氣喘吁吁 紅塵滾滾 人才濟濟 生機勃勃
有兩個數(shù)字的成語：橫七豎八 三心二意 一心一意 一清二楚
顛三倒四 亂七八糟 不三不四 七上八下 十全十美
不×不×： 不折不扣 不知不覺 不倫不類 不見不散 不依不饒
二、多音字
xū(氣喘吁吁) jīn(不禁) zhē(折騰) mï(模仿)
吁 禁 折 zhé(折斷) 模
yù(呼吁) jìn(禁止) shé(枝折花落) mú(模樣)
三、形近字
幼(幼小) 企(企圖) 愚(愚蠢) 返(返回) 鷗(海鷗) 徹(徹底)
幻(幻想) 止(停止) 遇(遇見) 反(反正) 歐(歐洲) 砌(砌墻)
捕(捕捉) 蚊(蚊子) 避(躲避) 銳(銳利) 揭(揭開) 熒(熒光)
鋪(鋪路) 紋(花紋) 辟(開辟) 悅(悅耳) 喝(喝水) 瑩(晶瑩)
四、近義詞
偵察—察看 焦急—著急 震驚—吃驚 頹喪—頹廢 災難—災患 保持—維持
媲美—比美 繁衍—繁殖 憂患—禍患 沉積—堆積 頻繁—屢次 迅速—快速
反復—多次 模仿—仿照 啟示—啟發(fā) 改觀—改變 統(tǒng)統(tǒng)—全部 寬敞—寬廣
輕而易舉—易如反掌 躊躇不前—猶豫不前
五、反義詞
緊張—輕松 明白—模糊 傷害—保護 頹喪—振作 寬敞—狹窄
害蟲—益蟲 自然—人工 肥沃—貧瘠 兇猛—溫和 破壞—保護
夢想—現(xiàn)實 秘密—公開 安全—危險 躊躇不前—勇往直前
六、日積月累(關于農業(yè)或氣象的諺語)
1、清明前后，種瓜點豆。
2、朝霞不出門，晚霞行千里。
3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
4、雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
6、春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
七、課文內容
1、《自然之道》講述了一個發(fā)人深省的故事，作者和同伴及一個生物向導，結隊到南太平洋旅游，觀察幼龜是怎么離巢進入大海的。他們不顧向導的勸阻，拯救了一個偵察兵幼龜，安全地抱向大海，成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩@樣錯誤的信息，就從巢中魚貫而出成為食肉鳥的口中之食。這個故事告訴我們：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。違背自然規(guī)律就會受到大自然的懲罰。
2、《黃河是怎樣變化的》是說明文，課文介紹了黃河變化的過程，變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則會受到大自然的懲罰，增強環(huán)保意識。
3、《蝙蝠和雷達》科普知識，課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。蝙蝠的嘴是雷達的天線，蝙蝠的耳朵是雷達的熒光屏。蝙蝠發(fā)出的超聲波是雷達的無線電波。
4、《大自然的啟示》科普小短文，這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)，利用大自然，為人類服務。《人類的老師》介紹了科學家從蜻蜓、鯨動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
八、閱讀理解：
1、《自然之道》 告訴我們如果不按自然規(guī)律辦事往往會產生與我們愿望相反的結果，這就是“自然之道”。
2、向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向導的言下之意是說，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護的手段。
3、“向導極不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去。”“極不情愿”說明向導對同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無可奈何。
4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說明同伴們后悔的心情。
5、向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆。“悲嘆”突出了向導傷心難過的心情。
6、《黃河石怎樣變化的》課文通過描寫黃河流域的自然條件由好變壞得過程和變化的原因，告訴我們要保護好森林資源，保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。
7、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。 這句話應用了比喻的修辭手法。
8、可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。—“表現(xiàn)“這里含有貶義，運用了擬人的修辭手法。 可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。—擬人
9、黃河變化的原因：一、氣溫轉寒，暴雨集中。二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴重的破壞，引起了嚴重的水土流失。
10、把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。(保護森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程)
11、《蝙蝠和雷達》在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。—設問句 起承上啟下的作用
12、科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。—-“終于”一詞說明了結論不是輕易得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。
13、科學家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達。蝙蝠的嘴=雷達的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達發(fā)出的無線電波、蝙蝠的耳朵=雷達的熒光屏。
14、《大自然的啟示》“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。”—--這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯(lián)系。