做物理題沒思路怎么辦

　　我們在解答問題的時候，一點思路都沒有，根本無從下筆。下面有學習啦小編告訴你做物理題沒思路怎么辦。

　　解題思路是什么

　　經常有同學問我，我會反問他你怎么想的，他說不知道。甚至有的時候同學把題做對了，我問為什么這么做，他也不知道。所謂的解題思路，就是學生在解題過程中每一步操作的依據。比方因為看見了一個條件，想起了一個定理，但是還差一個條件，于是去嘗試證明一個相等關系如此

　　老師的主要任務是講解解題思路

　　在培訓新老師的時候，我常說教師答案，如果老師只是出一道題然后把答案給學生念一念或者自己解一遍題，是沒有意義的，學生不會有收獲。學生聽老師講解比自己看答案多收獲的就是這道題為什么這么想，為什么這么做，為什么不那么做?我們常常有這樣的經驗，一道平面幾何題不會做，一看到輔助線就會了。聰明的同學一定不滿足于此時把答案做出來，而是更要深入研究為什么這么做輔助線，理由是什么。

　　我曾經遇見一個學生，她學校的老師告訴她不要問為什么，做得多了自然就會了，這就是100%的扯謊，只因為老師自己也是看的答案才會這樣。做一個不滿足的學生，一定要多問老師這道題為什么這么做，不要怕老師煩，這是老師的責任。

　　自己做題時的解題思路怎么得到

　　遇見難題不會做，很大程度上是因為你沒研究過以前的題你是怎么做出來的。同學總結數學題一般就分兩種，一種一看就會，一種怎么看都不會。問題就出在這里。當我們遇見一看就會的題目的時候，一定要好好反思自己看的過程，先注意到了什么條件，想到了什么信息，做了哪些嘗試，然后根據什么把題目解出來的。只有研究總結了自己以前做對的題目，獲得了經驗，才能在遇見難題的時候調動自己的智慧去使用經驗。

　　我在課上常常出一道簡單題，大家紛紛表示不屑，我問大家怎么做到的，大家都說顯然，這時候我會問學生，如果不讓你說顯然，你能給出什么理由。從這時候開始，學生才會反思和總結自己的思考過程，并且提煉出一些思路。

　　數學解題思路并不神秘，多思考總結自己做過的題，不成就問你們的老師，慢慢積累經驗就是了，你一定做得到。

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　　興趣是最好的老師，孔子曾在兩千多年前就提出了“知之者不如好之者”，陶行知先生也曾說過：“學生有興趣，就肯用全部精神去做事，學與樂不可分。”學生的學習興趣是推動其內部學習動力的一個重要途徑，個體一旦對學習產生了高中物理學習興趣，就能提高學習活動的效率。

　　第一、要認識到物理這個學科的功用。學生充分把每節課所學的物理知識和工農業生產有機地聯系起來，從簡單的生活常識煮飯、燒水到自然現象中的霧、露、霜的形成，以及火藥發明、原子彈、人造衛星的上天等物理常識著手，使自己懂得學好物理知識是人們認識自然、改造自然、提高生活水平的重要手段。

　　第二、要能體味到物理學科其實“很好玩”。高中正處在思維活躍、“愛玩”、“愛擺弄”的時期。正由于這樣，學生可以采取將傳統看法中的“玩物喪志”影響學習，轉變為“玩物益智”利于學習。你們可以將課本、期刊等媒體上的許多奇思妙想(最好是自己的獨創、原創的構想)拿來嘗試著做一做;即使不成功，但是動手多了、動腦多了，自己的實驗和觀察能力就能提高了。觀察能力、動手能力提高了，興趣自然被激發、被提升。

　　總之，我們學生在學習物理過程中，可能會遭受些小挫折、小失敗，但請一定要注意保護好自己的學習興趣，保存好足夠的求知欲、好奇心。因為“興趣是最好的老師”。