人教版五年級上冊語文單元測試
人教版五年級上冊語文單元測試
盡可能多的做練習題可以幫助同學對所學知識點加以鞏固。下面是學習啦小編整理的人教版五年級上冊語文單元測試以供大家閱讀。
人教版五年級上冊語文單元測試
第一部分：積累與運用(40分)
一、 我能拼讀拼音寫詞語。(6分)
guī jǔ dào zéi qiú fàn zhāo dài
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。(4分)
粱( ) 距( ) 禽( ) 脂( )
梁( ) 矩( ) 離( ) 詣( )
三、把下面的詞語補充完整。(6分)
安( )( )業(yè) ( )肩接( ) 實( )( )說
若無( )( ) 不惜( )( ) ( )如( )掌
四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號里。(4分)
使：①用 ②派遣、訪問 ③讓、令、叫 ④假若、假使
晏子使楚( ) 使勁( ) 使人高興( ) 即使( )
五、給下列句子換個說法，使意思不變。(6分)
1、從這以后，楚王不敢不尊重晏字了。(改為肯定句)
2、橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎?(改為陳述句)
3、伯諾徳夫人說：“為了有一天能把徳國佬趕出去，我們得不惜代價守住它。”(改為轉(zhuǎn)述句)
六、判斷下列說法的對錯，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。(8分)
1、“小明好像他的媽媽”這句話運用了比喻的修辭手法。( )
2、“多讀課外書，能豐富和提高我們的知識。”這句子在表達上沒毛病。( )
3、“我難道沒吃早餐嗎?”這是疑問句。( )
4、劇本是一種主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)，刻畫人物的文學形式。( )
七、補充對聯(lián)(6分)
1、 ，天連碧水碧連天。
2、一夜五更， ; ,中秋八月之中。
3、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕， 。
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
(一)閱讀短文，回答問題。(15分)
楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪?他是哪里武士回答：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人這樣沒出息。干這種事兒?”楚國的大臣們聽了，都dé yì yánɡ yánɡ( )地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不該色，站起來，說：“大王怎么知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能ān jū lè yè( )好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫了。”
1、“臣”字是( )結(jié)構(gòu)，部首是( )，音序是( )，字義是( )。(2分)
2、在拼音旁的括號里寫上詞語。(4分)
3、從文中找出一對意思相近和一對意思相反的詞寫在下面。(2分)
近：( )—( ) 反：( )—( )
4、我認為兩個武士押著囚犯從堂下走過的目的是：
。(2分)
5“沒想到反讓大夫取笑了。”晏子是這樣取笑楚王的：
。(3分)
6、我認為晏子是一個 的人。(2分)
(二)閱讀短文，回答問題。(15分)
蹲下的不只是身子
多可愛的一個，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
大家就站在目的地—野生動物園的門前，排隊購票入內(nèi)。看到售票窗口玻璃上寫著：成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。
我問站在前面的孩子父親：“他有多高?”
孩子的父親說：“1.3米。”
“那得買半票了。”
孩子的父親不做聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在悄悄地對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來。”
孩子說 爸爸 你放心 像往常乘公交車一樣是不是
孩子的父親在他的頭上摸了摸。
進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴉進了大門。
或許人太多了，檢票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學鴨子走路的孩子。
孩子一進動物園，馬上恢復了原樣，又蹦蹦跳跳起來。
剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為了孩子的父親。為什么呢?在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。
孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。
1、給文中帶點字選正確的解釋劃“—”。(2分)
失：①丟掉;失掉 ②找不到 ③沒有達到目的 ④改變 ⑤違背
忌：①忌妒 ②怕 ③認為不適宜而避免 ④戒除
2、給第7段加上標點符號。(2分)
3、“滑稽的樣子”中“滑稽”指的是
;他這樣做“滑稽”動作目的是
(3分)
4、“我覺得十分難過”的原因是
(2分)
5、你贊成父子倆的行為嗎?為什么?(3分)
6、下面是我想對他們父子倆說的話：
(3分)
第三部分：作文。(30分)
春天已經(jīng)到來了，東莞大地顯得更加美麗迷人，你也更加喜歡東莞，更加喜歡東莞的春天了。當我漫步東莞的大街小巷時，一個又一個新景點呈現(xiàn)眼前。請你以“春天里的新發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇描寫春天景色的作文，要把“新發(fā)現(xiàn)”寫具體寫清楚，做到重點突出，內(nèi)容具體，語句通順，標點準確。
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