北師大五年級語文復習材料(2)

北師大五年級語文復習材料

　　北師大五年級語文復習材料(中)

　　復習第七、八單元

　　1. 聽寫七八單元的生字詞語

　　2.讀音：剖pōu開 半裸luǒ 崗gǎng位肇zhào禍 須臾yú 機械xiè

　　3、形近字

　　裸(裸露)敖(敖德薩)葬(埋葬)毆(毆斗)崗(崗位)慮(考慮)

　　稞(青稞) 熬(煎熬)斃(擊斃)歐(歐洲)鋼(鋼鐵)虛(謙虛)

　　顆(顆粒)傲(驕傲)剖(剖開)鷗(海鷗)舶(船舶)遺(遺忘)

　　棵(一棵)遨(遨游)陪(陪同)紉(縫紉)泊(漂泊)遣(調遣)

　　盟(盟軍)擋(擋車)揉(揉皺)芯(燭芯)械(機械)惠(惠顧)

　　萌(萌芽)檔(橫檔)柔(柔軟)蕊(花蕊)戒(戒煙)慧(智慧)

　　矣(由來久矣)唉(唉聲嘆氣)

　　4、多音字

　　藏：埋藏cáng西藏zàng 盛:茂盛shèng盛chéng飯盛

　　盡:盡jǐn管盡jìn情 打:打dǎ仗一打dá

　　便:方便biàn便pián宜 縫:縫féng紉縫fèng隙

　　5、有關危急時刻的詞：生死攸關 千鈞一發 一觸即發

　　6、品質的詞：沉著冷靜 機智應對 忘我勇敢 團結協作 先人后己 舍己救人

　　7、含反義詞的成語：

　　爭先恐后 出生入死 轉危為安 南腔北調 驚天動地生離死別 左顧右盼

　　柳暗花明 熱潮冷風 大呼小叫 東倒西歪 前赴后繼藕斷絲連 頂天立地

　　8.《“諾曼底”號遇難記》【法國】雨果

　　1.說說“四次大霧”描寫的句子，說明(天氣的惡劣，為寫海難埋下了伏筆，暗示后文的“諾曼底”號遇難并不是船長的責任。)

　　2.危急時刻：乘客——驚恐萬狀 失魂落魄 船長——鎮定自若 舍己救人

　　9.《生死攸關的燭光》

　　1、講述的是二次世界大戰期間法國一家母子三人機智勇敢保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌法國人民崇高的愛國精神。

　　2、在危機和厄運面前，伯瑙德夫人一家在從容應對、化險為夷的經過。伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。兒子杰克：借口搬柴，端走蠟臺。女兒杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。

　　點燃——吹熄;端走——奪回;重新點燃——端上樓。

　　3、全文圍繞一根小小的蠟燭展開一場驚心動魄的故事，在一波三折的故事中讓我們感受到一家三口勇敢機智。

　　10.《雞毛信》記敘了抗日戰爭時期兒童團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事。贊揚他是機智勇敢的小英雄。

　　小標題 一、接受任務 四、 丟信找信 重點寫藏信 夜逃 誘敵

　　二、巧妙藏信 五、 誘敵負傷

　　三、深夜逃走 六、 完成任務

　　11.《英雄贊歌》是電影《英雄兒女》的插曲，在歌曲中有人物，有情節，更像一首敘事詩謳歌了志愿軍戰士在敵人的刀光劍影中英勇無畏的精神。

　　12.《他發明了什么》

　　1. 課文中介紹的主要人物是(惠特尼)發明了標準化。標準化做法的三個好處之間運用了(分號)這三部分之間的關系是并列關系。分號對幫助我們掌握要點很有幫助，比如說惠特尼制造標準件的好處，用兩個分號表明有三個好處。試運用分號說一句話?

　　2. 標準化的意義：只有標準化的產品，才能快速大量生產，廣泛使用。惠特尼的發明啟發我們，發明創造不只表現在有形的物品上，還表現在科學的“方法”上。

　　3、瓦特發明了蒸汽機，愛迪生發明了電燈泡，貝爾發明了電話，萊特兄弟發明了飛機……

　　13.《寓言兩則》

　　1、《刻舟求劍》——(戰國)《呂氏春秋》講了一個人在過江時劍掉入水中，在船上刻記號等船停下才去撈。諷刺了辦事愚蠢，不知變通的人。告訴我們要跟著事情的變化而改變方法。

　　2、《鄭人買履》——(戰國)《韓非子》借一個寧可相信自己量的尺寸，而不相信自己腳的人。諷刺墨守成規、迷信教條不尊重客觀事實的人。

　　14.《看的學問》

　　以對話的形式寫出了觀察的重要豐富的知識、牢固的記憶、準確的分析都離不開細致的觀察。觀察方法：放大看，縮小看;橫向看，縱向看;分解開來看，合起來看;看靜態，看動態。無論怎么看，都要留心，并且要把觀察和思考結合起來，抓住事物的特點。

　　15.《管道》【美國】貝克.哈吉斯

　　1、記敘的是好朋友柏波羅和布魯諾在能提水掙錢后，布魯諾安于現狀、享受生活。柏波羅寧可少掙錢也要實現鋪管道的夢想。告訴我們如果安于現狀，不思進取就將被歷史淘汰。夢想的實現要有不氣餒的精神，還要有犧牲今天利益的勇氣。

　　2、最大的寫作特色是貫穿全文的對比描寫。既有橫向的兩個人在同一時期的不同情況不同表現的對比，又有縱向的不同時期不同狀態的對比。

　　3、精彩句段;明天夢想的實現是建造在今天的犧牲上面的。短期的痛苦等于長期的回報。

　　北師大五年級語文復習材料(下)

　　復習第九、十單元

　　1. 聽寫九十單元的生字詞語

　　2. 形近字：

　　錫(錫紙)恥(恥笑)狩(狩獵)腕(手腕)藹(和藹)毀(毀壞)胚(胚胎)

　　惕(警惕)址(地址)守(防守)婉(婉轉)揭(揭開)設(設問)杯(水杯)

　　踢(踢球)袱(包袱)擰(擰斷)畏(畏縮)稠(粘稠)囪(煙囪)杭(杭州)

　　撩(撩起)伏(埋伏)寧(寧愿)胃(胃液)綢(絲綢)窗(窗戶)抗(對抗)

　　嘹(嘹亮)梧(魁梧)津(天津)謂(所謂)鯉(鯉魚)庶(富庶)巔(山巔)

　　潦(潦草)悟(感悟)律(紀律)偎(依偎)理(理發)蔗(甘蔗)巔(巔倒)

　　3.多音字

　　當：當dng時上當dng 夾:夾jiá層文件夾jiā 禁:禁jīn受禁jìn令

　　撩:撩liāo起撩liáo撥 掄:掄lūn拳掄lún材 汗：可汗hán出汗hàn

　　曲：曲qū折歌曲qǔ 扁：扁piān舟扁biǎn擔 供：供gōng給口供gòng

　　逮:逮dǎi住逮dài捕 落：落luò葉落là下 粘：粘nián液粘zhān貼

　　擔：擔dān心重擔dàn 傳：傳chuán播水滸傳zhuàn

　　塞;阻塞sè瓶塞sāi塞sài北 血：鮮血xuè流血xiě

　　4.有關心情詞語：反思 抱歉 后悔 慚愧 內疚 自責 忐忑不安

　　如釋重負冰釋前嫌

　　5.有“和”字成語：和睦相處和好如初 家和萬事興 和藹可親

　　6、按要求寫：

　　1(驕傲).含有褒義的句子——

　　含有貶義的句子——

　　2 .ABB：胖乎乎——

　　3.AABC：姍姍來遲——

　　4.ABAB：商量商量——

　　5. AABB：高高興興——

　　6. ABB：胖乎乎——

　　7.面對錯誤名言：

　　錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。——周恩來

　　最大的失敗是失敗了不覺悟。——卡萊爾

　　只有什么事也不干的人才會犯錯誤。——列寧

　　8.保護家園從身邊小事做起

　　隨手關燈，節約用電。 隨手關閉水龍頭，節約用水。

　　節約糧食和蔬菜。 雙面使用紙張

　　(接著往下寫)

　　9.《遲到》林海音

　　(1)《遲到》一文用(回憶)的方式寫了作者(小時候)因為(遲到)發生在(她)和(父親)之間的一個故事。后來，認識到(自己的錯誤)并(及時改正)，從此成了(第一個到校的學生)。

　　(2)學習文章總分總的結構。先總寫父親的嚴與愛我，再分述回憶部分寫父親打我又給我送夾襖，最后總寫我的轉變。兼顧首尾的寫法，抓開頭的“有一件事我永遠也忘不了——”與結尾的“后來怎么樣了，我已不記得”體會文章插敘的寫法及作用是突出父親的嚴與愛。

　　10.《成吉思汗和鷹》

　　成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。

　　次數

　　鷹怎么做

　　成吉思汗的反應

　　1

　　打掉杯子

　　不生氣

　　2

　　撞掉杯子

　　有點生氣

　　3

　　撞翻杯子

　　真生氣

　　4

　　撲掉杯子

　　氣急敗壞

　　鷹四次打翻杯子，義無反顧。成吉思汗四次接水時都被鷹撞翻了的心情變化在升級，惱羞成怒。成吉思汗從這件事情中吸取了教訓：永遠不要在發怒的時候處理任何事情。

　　11.《我們的錯誤》【坦桑尼亞】沙班.羅伯特

　　詩歌告訴我們認識錯誤，面對錯誤，改正錯誤。“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤”。這應該是本文的一句經典。吃一塹，長一智。失敗乃成功之母。

　　12.《負荊請罪》是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如傳》的第三個小故事，改編的話劇，在這個故事之前還有“完璧歸趙”“澠池之會”。

　　將相之間和好的表面原因：藺相如對待別人的錯誤有寬廣的胸襟;廉頗有勇于認錯、改錯的精神。實際上是源于他們共同的愛國思想，源于他們共同的認識——將相不和，趙國危矣。

　　寫對聯評述人物：(廉頗藺相或廉頗)

　　文有相如斗秦王 武有廉頗保趙王 齊心協力

　　不服氣頂撞車轎 頓醒悟負荊請罪 知錯就改

　　寸步不讓對付秦王 溫文爾雅說服韓勃 智勇雙全

　　13.《只有一個地球》

　　1、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。(“可愛”從人類遙望地球看到的景象和自然資源等方面，“破碎”從人類“不加節制”、“隨意破壞”、“不顧后果地濫用”等方面考慮)

　　2、“只有一個地球”的含義：地球面臨自然資源的枯竭，科學家研究成果證明，人類不可能移到第二個星球上去;地球上可供人類活動的范圍很小，但人類可開發新的活動領域，新的能源。

　　3、只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

　　14.《鳥兒的偵察報告》

　　1、課文寫了鳥兒發回了4份偵察報告內容(野雞媽媽吃了韓農藥的草種子孵不出小野雞、燕子中毒死亡、海鷗北石油粘住翅膀飛不起來了、鳥兒因為空氣污染迷失方向)多以對話的形式展開——鳥類鳥類痛苦——作者的感受。

　　2、這四分報告大都寫明了“誰怎么樣了”把第三份報告用這種句式擬小標題(海鷗無法飛翔)

　　3、作者想告訴我們：人類急功近利、自私自利的行為是破壞生態平衡的元兇，倡導我們保護鳥兒保護大自然。

　　15.《綠色千島湖》

　　1、介紹了人類成功改造自熱的案例——創造了生態環境良性發展的人工湖“綠色千島湖”

　　2、題目稱作“綠色千島湖”是因為“水綠、島翠、山青”還因為“生態平衡和諧發展令人神往”綠色即健康、發展、生機。我還知道被冠以“綠色”的名稱“綠色食品”“綠色家園”等

　　3、“大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與自然合寫的詩，是一個人工創造的綠色奇跡。” 最后一段在全文中起到的作用(總結全文，揭示中心)第一句點明“綠色千島湖”給人們的啟示。第二句贊美“綠色千島湖”的價值。

　　16.《中國人，你為什么不生氣》

　　1、課文圍繞“你為什么不生氣”具體寫了亂丟垃圾、亂排污水、不遵守交通規則等違反社會公德的事，提醒人們管一管，批評膽小怕事，倡導敢于同惡勢力作斗爭。

　　2、作者先是精煉而生動地描述，在發出同樣的責問“你為什么不生氣?”進而闡述自己的觀點。這種夾敘夾議的寫作特點，用“你為什么不生氣”結合的自然恰當。