蘇教版語文五年級下冊21七律長征
蘇教版語文五年級下冊21七律長征
通過教學蘇教版語文五年級下冊第21課《七律·長征》，讓學生了解長征，理解詩句內容，體會中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。學習啦小編在此整理了蘇教版語文五年級下冊第21課《七律·長征》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版語文五年級下冊第21課《七律·長征》原文
《長律·長征》
毛澤東
紅軍不怕遠征難，
萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過后盡開顏。
蘇教版語文五年級下冊第21課《七律·長征》教材解讀
《七律·長征》是小學語文教材傳統篇目。這首詩生動地再現了紅軍長征艱險、壯觀的場面，抒發了紅軍戰士藐視困難、一往無前的革命精神。這首詩的內容豐富，氣勢恢弘，朗讀時總體感情基調應是昂揚、激越、奔放的。
首聯是詩的總綱，應以高昂的語調、略快的節奏朗讀，以表現對紅軍的贊頌之情，“不怕”要讀得堅定有力;“萬水千山”音節略拖長，表現紅軍長征的漫長和艱辛;“等閑”略微舒緩。
頷聯開始敘述長征的經過，節奏應較首聯略舒緩，“騰”“走”要讀得剛勁有力，為后面蓄勢，“細浪”“泥丸”不要過重，以表現紅軍戰士不畏天險的必勝信心。
頸聯中的“云崖暖”“鐵鎖寒”語調一揚一低，聲音一實一虛，節奏一松一緊，處理為對比重音。“拍”“橫”可適當拖長字音。
尾聯展現出了美好前景，語調轉高，要讀得歡快、流暢，尤其是結尾的“盡開顏”三個字要一字一頓，高昂有力，形成全詩感情的最高峰。
此外，由于這是一首七言律詩，朗讀時要將每個音節讀得清晰、略長，并注意語調的抑揚頓挫;同時講究押韻、平仄和對仗。這首詩每句都可劃分為四個“音步”，第一、三、四聯可按二、二、二、一的節拍處理，第二聯可按二、二、一、二的節拍處理。朗讀時，要注意平仄聲調的相互映襯調節和節奏的均勻多變，以突出律詩音樂旋律的和諧美和造型整飭的復迭美。同時，朗讀律詩又要避免因固守節奏、韻律的規則而影響表情達意，即朗讀時可根據內容、感情的需要靈活處理節奏、韻律。
蘇教版語文五年級下冊單元習作范文：我敬佩的老師
在我所敬佩的人當中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的黃平老師了。她，是一個美麗的女老師，聲音柔柔的。在永遠掛著微笑的臉上，閃動著一對靈活的眼睛，發出的光芒是那么的純潔無暇。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細流一樣溫存。
黃平老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時還會講些革命先輩們流血犧牲的故事，民間的神話傳說等。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學的作業因貪玩而沒有做。黃老師問到那位同學時，那位同學先騙她說作業本忘在了家里，后來又騙她說由于家里有事，沒來得及完成作業……黃老師一直沒有說話，只是平靜的望著他。面對著那一雙又大又亮的眼睛，他的心里似乎慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說話也語無倫次起來。黃平老師什么也沒有說，只是繪聲繪色、娓娓動聽地講起《狼來了》這個故事。講完后，她的眼光輕輕地落在了那位同學的臉上，使得那位同學心里一陣羞愧，向老師承認了錯誤。黃平老師不僅沒有批評他，還耐心教他不會做的題目。頓時，我油然而生一股敬佩、尊敬之情……
最讓我敬佩的是黃老師的語文課。上課時，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒講課時，她的問題就提了一大堆，你想放松腦子都不行。有時平淡的課文，他又會繪聲繪色的插進幾個故事、笑話，或做個小游戲。一次，黃老師講《山雨》這課時，她見我們總也不理解課文的順序，于是，便拿起粉筆：“來，我們把課文所描繪的景物畫下來。”這一句話使同學們來了精神。只見黃老師用熟練、流暢的簡筆畫，廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峰，綠得耀眼的樹，如絲如線的雨和幾個可愛的小孩子。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的山雨圖出現在大家眼前。這么一畫，再對照課文，我們不一會兒就全弄懂了。
這就是我敬佩、尊敬的老師——黃平老師。
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