五年級語文下冊第15課金色的魚鉤教學建議(2)
五年級語文下冊第15課金色的魚鉤教學建議
五年級語文下冊第15課《金色的魚鉤》教學設計
【教學目標】
1、理解課文內容，了解紅軍過草地時的艱苦，學習老班長舍己為人的崇高品質。
2、通過重點詞句，體會人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
【重難點關鍵】
體會人物的思想感情。
【教具準備】
投影儀、投影片。
【教學內容】
一、檢查預習
1、請四名同學讀課文，糾正讀錯的字。
2、說一說故事發生的時間、地點、當時的環境。先由一同學說，然后大家補充或糾正。
3、說一說哪些地方你最受感動，談談自己的體會。
二、指導學生通過自學，理解課文內容，體會人物的思想感情
1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象?
2、默讀課文第二段，思考討論：
⑴指導員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務員。“上級”“保姆”“勤務員”各是什么意思?老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務員”的工作的。
⑵在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內容都是體現了人物的思想感情。說說哪些內容符合以上的意思。
3、指導老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。
三、總結以上的學習方法
1、理解課文內容。
2、抓住有關語句，體會人物的思想感情：
(集體討論，同學之間糾正、補充，教師作必要的引導。)
3、指導朗讀第三段。
四、小結
1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎?
2、通過老班長帶領我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優秀的品質?
五、指名讀第四段
思考討論：
在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!
聯系課文內容，談談你對這句話的理解。
六、指名有感情的朗讀課文
七、作業
有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。
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