五年級語文下冊第9課兒童詩兩首同步練習題
五年級語文下冊第9課兒童詩兩首同步練習題
五年級語文下冊第9課《兒童詩兩首》一首寫出了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。學習啦小編在此整理了五年級語文下冊第9課《兒童詩兩首》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第9課《兒童詩兩首》同步練習題1
一、讀下面的兒童詩《山村孩子的畫》，自主完成以下練習題。
山村孩子的畫
云是畫面的主角
讓陽光渲染它的模樣
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
樹是畫面的主角
讓風涂抹它的年輪
濃一筆，淡一筆
葉的眼睛在懸崖畔張望
泥土是畫面的主角
讓幻想展示它的富有
深一腳，淺一腳
山路上印滿秋天的芬芳
1.這幅兒童的畫中都畫了哪些景物( )( )( )( )( )。
2.詩中有三對意思相反的詞：
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
詩中運用這些反義詞的好處是 。
3.這首詩中三個“它”分別是指：① ② ③
五年級語文下冊第9課《兒童詩兩首》同步練習題1參考答案
1.云、小溪、樹、葉、泥土、山路
2.暖—冷 濃—淡 深—淺 運用對比的寫法，寫出了山村孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童的豐富想象力和對美好生活的追求向往。
3.①云 ②樹 ③泥土
五年級語文下冊第9課《兒童詩兩首》同步練習題2
一、看拼音，寫詞語
pài qiǎn kòng zhì kǒu jué dì dòng shān yáo
( ) ( ) ( ) ( )
sōng shǔ áo xiáng shuò dà wú bǐ
( ) ( ) ( )
二、選擇正確的讀音(畫_____)
頗有節奏(pō pǒ ) 抱歉(qiàn qiān) 圍聚(jǔ jù)
魁梧(wú wǔ ) 呵欠(hā hē) 乳汁(rǔ nǔ)
三、成語
1. 補充
氣宇( )( ) 心如( )( ) ( )( )一笑
眾志( )( ) 曲徑( )( ) ( )( )足食
2. 寫相近的成語
全心全意——( )
四、選詞填空
1. 既……又…… 雖然……但…… 因為……所以…… 盡管……還……
(1)( )我討厭那些看似可憐的乞丐，( )是給了他一元錢。
(2)我( )希望自己早點長大，( )又很害怕長大。
2. 嚴密 精密 周密
(1)沒有( )的組織紀律，我們的人民解放軍就不可能戰無不勝。
(2)經過一番( )的安排，我們和沈老師在分別28年后又團聚了。
五、按要求寫句子
1. 這么精致的藝術品，是藝術家一刀一刀雕刻出來的。(改為問句)
2. 小燕子飛。(擴句)
六、閱讀
手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住可以哼叫。”病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。
1. 寫近義詞
鎮定 ——( ) 顫抖——( )
2. 為什么“一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。”?
A. 因為手術難度很大。
B. 因為沃克醫生從沒有遇到這么堅強的人。
C. 因為沃克醫生怕病人太痛，不敢下手。
3. 病人手臂上為什么會“汗如雨下”?
五年級語文下冊第9課《兒童詩兩首》課文知識點
1、不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……
這是《我想》詩中的最后一節，從詩意上看，與第四節詩是緊密相關的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現實，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實際上，正是這句話，形象地表現了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當成了現實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。
2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰“浪里白條”。
前一句描寫了讀書的神態，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。肯定是書中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。
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