西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課小兵張嘎

西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課小兵張嘎

　　五年級(jí)下冊(cè)西師大版語(yǔ)文教材第26課《小兵張嘎》簡(jiǎn)單寫(xiě)了奶奶死后張嘎成為小偵察兵的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了《小兵張嘎》課文資料，希望大家有所收獲!

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課《小兵張嘎》

　　冀中平原的白洋淀邊，有個(gè)小村莊。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這兒的老百姓常常幫助八路軍機(jī)智地打擊日本鬼子。

　　村里有個(gè)12歲的孩子，叫張嘎。他父母早亡，和奶奶相依為命。

　　小張嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活潑。他成天除了幫奶奶刷鍋洗碗、拾柴火、割葦子，還蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶開(kāi)心。

　　嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士老鐘玩，聽(tīng)老鐘講打鬼子的故事。老鐘送他一把做工精巧的木制小手槍?zhuān)筛伦佣嗝聪霌碛幸恢д嬲氖謽尠?

　　一天鬼子沖進(jìn)村里，抓走了老鐘，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了尋找八路軍的道路。他想給奶奶報(bào)仇，并要救出老鐘。后來(lái)，嘎子找到區(qū)武工隊(duì)，成為了一名小偵查員。

　　這天，鬼子突然又進(jìn)了村。嘎子發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)偽軍單獨(dú)進(jìn)了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)隱藏的院子。他就把他們引進(jìn)屋里，俘虜了他們，然后再出去查看鬼子的情況。

　　嘎子推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)兩條黃色的影子正在院里晃，再一看，可不是兩個(gè)日本鬼子嗎?前面那個(gè)挎把洋刀，背個(gè)圖囊，還是個(gè)官兒呢。嘎子一驚，失聲叫道“哎呀，兩個(gè)鬼……”“子”字還沒(méi)出口，他急忙改口高叫道：“奶奶!有兩個(gè)太君進(jìn)院啦!快準(zhǔn)備飯啊!”只聽(tīng)屋里微微的一陣響，傳來(lái)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)裝出的奶奶的聲音：“嘎子，好好把太君往屋里請(qǐng)。”

　　那兩個(gè)鬼子不待請(qǐng)，已經(jīng)大踏步闖了過(guò)來(lái)，嘴里還洋腔怪調(diào)地說(shuō)著：“小孩，你的雞蛋有，家里有?”

　　“家里有，里面請(qǐng)吧!”嘎子閃開(kāi)身子，給他們讓路。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)軍官腰里挎著個(gè)皮盒子，一支手槍把翹在外面。一霎間，他那饞蟲(chóng)似的小舌頭，一連在嘴角上舔了好幾下。

　　兩個(gè)鬼子一面咕嚕著，一面“咔咔”地上了臺(tái)階，跨進(jìn)屋去。嘎子靠向門(mén)，也操著日本腔說(shuō)：“太君，西屋里干凈，那里歇歇的干活!”一個(gè)鬼子見(jiàn)西屋里的門(mén)簾垂著，就挺起“三八式”，去挑西屋的簾子。簾子一起，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，鬼子應(yīng)聲倒地。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，嘎子見(jiàn)他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。接著，從屋里沖出一個(gè)戰(zhàn)士，“啪”地就是一槍?zhuān)枪碜榆姽倬凸锹德禎L下臺(tái)階去了，手里的槍?zhuān)菜こ鋈ヒ徽啥噙h(yuǎn)。

　　就連老鷹抓小雞也沒(méi)有這么快，小嘎子飛身?yè)溥^(guò)去，一下就把“王八盒子”搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，怎么比得上他此刻的快樂(lè)呢?

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課《小兵張嘎》教材分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中游擊隊(duì)員的英勇風(fēng)采;體會(huì)小兵張嘎的懂事、勇敢、機(jī)智和愛(ài)憎分明。

　　3. 能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，并通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的好處以及作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集《小兵張嘎》的電影片斷和當(dāng)時(shí)的背景資料。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)其他兒童團(tuán)員的故事。觀看電影。

　　教學(xué)建議

　　“自古英雄出少年”。這篇課文選自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，選取了張嘎與奶奶相依為命、成為小偵察兵、與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這幾個(gè)畫(huà)面，為我們刻畫(huà)了一個(gè)少年英雄的生動(dòng)形象。苦難的童年、懂事的孩子、對(duì)手槍的渴望、面對(duì)兇惡的日寇機(jī)智勇敢……這就是小兵張嘎留給我們的印象。

　　本文故事情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，敘事詳略得當(dāng)，人物形象十分鮮明。先簡(jiǎn)單描寫(xiě)了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的過(guò)程，然后從第6段開(kāi)始，花大筆墨重點(diǎn)描寫(xiě)了他與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這件事：誘敵入屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍……

　　雖然所寫(xiě)的事離現(xiàn)在孩子的生活較遠(yuǎn)，但因故事跌宕起伏，引人入勝，也會(huì)吸引孩子的眼球。理解課文時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。在表達(dá)方面，主要是通過(guò)人物簡(jiǎn)潔的對(duì)話，傳神的動(dòng)作、神態(tài)、心理刻畫(huà)和精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物的形象。學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這一特點(diǎn)，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　建議本課用1～2課時(shí)。

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