語文s版五年級下冊第三單元作文重男輕女
語文s版五年級下冊第三單元作文重男輕女
中國人普遍重男輕女，全國三分之二是男的。我常常在想：為什么要重男輕女?學習啦小編在此整理了語文s版五年級下冊第三單元作文重男輕女，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版五年級下冊第三單元作文重男輕女篇1
我的家里有五口人，老爸老媽，哥哥爺爺，還有我。其中爺爺最不喜歡我，說我是小丫頭，不成器;說我哥頂天立地，將來必有用。雖然現在已經是新社會，但重男輕女的局面仍然保存。
我覺得我和我哥沒什么兩樣，有血有肉有感情。我哥經常在班里拿第一，為了超過他，我在校里拿第一。我爸我媽夸我厲害，我爺爺卻在說我考好了沒用，長大了嫁給別人，說我白眼狼。爺爺說讓我再念兩三年就不念了，讓我哥念好了掙大錢，我那時只能打工了。
我告訴爺爺我的理想，我想長大出國，爺爺說不可能，小丫頭片子，還想出國，等你哥出國讓你見見世面。我曾夢見過我是男孩，出國留學，爺爺夸我本領大。可夢還是夢，終究不能成為現實，我是女孩，終究是，我只能靠自己的雙手來改變自己的命運，改變女孩的命運。
我一定會靠自己的手贏得大家的掌聲，贏得爺爺的認同。因為我相信我是最棒的，我相信自己的命運終會改變，我相信是因為我自信，我dobelieve.努力+奮斗+自信等于成功。加油。我一定會成功。
語文s版五年級下冊第三單元作文重男輕女篇2
在城市里，“重男輕女”似乎退出了思想舞臺;可在鄉村“重男輕女”的思想卻風狂的上演著。我曾在網上看到過這樣一件真實的事。
那是一個冬日，婦聯主任依舊去上班，可來到大門口，她驚呆了。因為在大門口有一個凍得發紫哇哇大哭的女嬰!她回過神來，忙把女嬰抱起。這時，她發現在女嬰的旁邊有一個小布包，裝著一些小衣服，一個奶瓶以及女嬰的生辰八字。
主任把女嬰抱到辦公室，給女嬰蓋上被子。女嬰臉色逐漸紅潤，睡著了。此時主任明白小女孩的父母拋棄了她，她呆呆的凝視著女嬰，另外幾個棄嬰哇哇大哭的情景浮現在她的眼前，她們都是被父母所拋棄的女嬰，最終因無人領養，而被送進了孤兒院。主任長長的嘆了口氣，便讓人發出公告，內容是：婦聯有嬰兒一名，有條件者，可領養。有許多村民都想領養，可聽說是個女孩，便悻悻而回。在這其中，有位老大爺。工作人員眼看這大爺聽說是女孩正要離去，便攔住他，說：“大爺，您就把她領養了吧!”誰知，大爺把手一揮，說：“那怎么行?我有孫女了!如果是名男嬰，一切都好說嘛!”大爺說完，揚長而去……最后，女嬰也被送進了孤兒院。
為什么?為什么女嬰的父母這么狠心拋棄她?為什么是男孩就一切好說?
其實，古今中外，涌現出了很多巾幗英雄!有花木蘭替父從軍;有武則天完善唐朝科考;有王昭君大義和親匈奴;有孝莊皇太后輔佐了三個皇帝平定天下;有秋瑾為推翻腐敗的晚清王朝，一馬當先……她們的事跡，讓世人稱贊，讓許多男子汗顏!
我以我是女性而自豪!我對“重男輕女”所憤怒!我會以優異的成績向人們展示女子的風采!
語文s版五年級下冊第三單元作文重男輕女篇3
古代的封建社會是令人憤怒的。尤其是重男輕女的思想。
今天，潘老師說我們不愛學習就講了一個故事。
“那時候，潘老師在教一個畢業班。有一次，語文書要求寫一篇作文，題目叫做《老師，我想對你說。》潘老師很認真地看了每一篇文章。其中，一個成績很好的女生寫的作文引起了她的注意。那本作文本是有擦過的痕跡，不難看出，那個女生是一邊哭一邊寫的。作文內容是說她的爸爸媽媽告訴她她的書讀的再好也沒有用，家里太窮只能供她讀完六年級，要她讀完六年級就去打工掙錢供她那個讀三年級成績不好的弟弟讀書。而且，她弟弟要什么有什么，但她連個文具盒都沒有。”接著，潘老師說：“看看別人，再看看你們自己。別人想讀書不能讀，而你們呢?有書不想讀。”
此時，我的心感到很憤怒。這件事就是典型的重男輕女。新中國建立快60周年了，為什么中國人民還在重男輕女呢?現在都在倡導男女平等，可中國人民還是放不下封建迷信，還是放不下重男輕女的壞思想呢?在此，我要呼吁國民們快快放下重男輕女的壞思想!
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